2006作文（讲稿4）.pptVIP

2006高考作文分析 阅卷基本情况 特点：北京市首次高考网上阅卷 地点：二外计算机中心 时间：6月10日下午组长会，磨合评分标准。 6月12上午全体阅卷老师培训、试评。 下午开始正式阅卷,6月16 日中午结束阅卷， 上午8：00----11：45，下午 1：30---5：00 上下午各有15分钟休息时间 人员：235人，中学教师56人,其余为大学教师， 英语专业研究生,分两大组（每大组6个小 组），分别阅情景作文和开放性作文 阅卷依据： 2006考试说明中样题试卷答案部分的评分标准。 参考 试评范文 标准答案 书面表达评分标准： 北京卷2006年考试说明中的评分标准 情景作文 评分原则： 1. 本题总分为20分，按5个档次给分。 2. 评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3. 评分时应考虑：内容要点，上下文的连贯，词汇和句式的多样性及语言的准确性。 4. 拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 5. 词数少于60，从总分中减去1分。 开放作文 评分原则: 本题总分为15分，按4个档次给分。 评分时，先根据文章内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 评分时应考虑：文章是否扣题，内容是否充实、健康，思维是否活跃, 逻辑是否清晰；语言是否规范，交际是否得体。 拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 词数少于50，从总分中减去1分。 存在问题 审题不仔细 (人称、时态、文体） 基础不扎实 缺乏篇章意识,文体意识，逻辑性差 建议 制定计划，尽早开展写作训练。 加强基本词语、句型的练习，确保准确、熟练。 根据学生情况，分层制定目标（写什么，怎么写，怎么写好；） 网上阅卷的优点 客观公正 确保质量 提高效率 便于管理 6月30日平均分统计 7月3日标准差监控 7月1日给分分布 6月30日给分分布（2号） 6月30日给分分布（4号） 6月30日给分分布（16号） 7月3日工作量统计 With the hopes of making more friends and learning about different cultures,I decided to join you the moment I saw the ad in the newspaper. I’m sure I will benefit from this program so I apply for it. I’m expecting your early satisfactory reply. 19 标准 情景 未能清楚地传达信息 语法或用词方面有一些错误，但不影响理解 语法或用词方面有个别错误，但为尽可能表达丰富的内容所致；体现出较强的语言运用能力 0分 未能传达任何信息；写的内容与要求无关 语法或用词方面错误较多，严重影响了对写作内容的理解 写了少量相关信息 未完成试题规定的任务 第四档 （1分—3分） 所用词汇有限，语法或用词方面的错误影响了对写作内容的理解 表达未能切题 未恰当完成试题规定的任务 第三档 （4分—8分） 基本达到了预期的写作目的 所用语法和词汇满足了任务的要求 内容、逻辑和交际等方面基本符合要求 基本完成了试题规定的任务 第二档 （9分—12分） 完全达到了预期的写作目的 交际得体，表达时充分考虑到了交际对象的需求 内容充实，体现了活跃的思维和清晰的逻辑 完全完成了试题规定的任务 第一档 （13分—15分） 开放作文： 请根据下面提示，写一篇短文。词数不少于50。 You and your Australian friend Jim are visiting a city in China where you see the street sculptures as shown below. You and Jim are discussing what the artist is trying to say. Now you are telling Jim how you understand this piece of art and what makes you think so.