粤教版六年级品德和社会上册的的教案.docxVIP

六年级上册品德与社会教学计划一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。二、教材的基本特色　1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。三、具体措施由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。马上一小课程进度表2011—2012学年第一学期年级：六年级科目：品德与社会周次时间内容课时一9.1-9.21、蓝色的星球1二9.5-9.92、地球上的陆地2三9.12-9.163、地球村的居民（一）2四9.19-9.233、地球村的居民（二）1五9.26-9.304、文明的摇篮1六10.1-10.75、文明的巨星（一）2七10.10-10.145、文明的巨星（二）1八10.17-10.216、世界风情1九10.24-10.287、小商标，大世界2十10.31-11.48、“中国制造”走向全球3十一11.7-11.119、从丝绸之路到WTO2十二11.14-11.1810、你好，世界公民2十三11.21-11.2511、灾难见真情2十四11.28-12.212、超载的地球3十五12.5-12.913、爱护我们的家园3十六12.12-12.16复习1十七12.19-12.23复习1十八12.26-12.30复习1十九1.2-1.6期末测试教学设计（35课时）第一单元 美丽的地球（8课时）1、蓝色的星球（2课时）教学内容：课本第1—8页。教学目标：1、知道地球的基本形状、大小、海陆分布第基本知识，初步了解地球上的七大洲四大洋。2、知道海洋拥有人类重要的食物和能源资源，感受保护海洋的重要性。3、了解人类对海洋的探索历程，感受人们的探索勇气，激发热爱海洋的情感。教学重点：对海洋的和海洋的开发和利用。课时安排：（2课时）第1课时：地球的基本常识与人们认识地球的简单历程。第2课时：海洋探秘。教学过程：1、了解地球是一个水球。从“新闻链接”入手，让学生通过观察从太空拍摄到的地球图片感知地球是一个球体，更是一个水球。2、介绍地球的水陆分布。3、教学地球的水循环。4、教学人类对海洋的探索。5、教学人类对海洋的开发和利用。6、了解海洋的可持续发展。7、课堂小结。2、地球上的陆地（3课时）教学内容：课本第9-15页。教学目标：1、知道地球上的七大洲及其分布和位置，知道地球的经线、纬线、东西半球、南