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汉语专题（一）(综合综合练习 P190) 一、名词解释（注意举例） 1、切音字运动（《期末复习指导》P28 倒数第 2 段 ） 指清末 20 年间发端于民间的创造和推行汉语拼音方案的运动。切音就是拼音，也叫合声，切音字就是泛指在这一运动 中产生的各种各样的汉语拼音方案。 2、国语运动（《期末复习指导》P31 第 2 段） 是指清末到新中国成立之前这段时间推行把以北京话作为汉民族共同语的运动。 3、白话文运动（《期末复习指导》P34 倒数第 2 段 ） 是指 1919 年五四运动前后从北京推向全国的旨在以白话文取代传统的文言文的运动，是一场书面语的变革。 4、通用语言（《期末复习指导》P25 第 1 行） 国家通用语言是普通话。 5、普通话（《期末复习指导》P24 第 2 段） 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 6、规范汉字（《期末复习指导》P25 第 2 段） 指新中国建立以来，经过整理简化的汉字和未整理简化的汉字，并且由国家主管部门公布推行，是我国全国范围内通 用的法定文字。规范汉字适用于现代汉语。 7、汉语拼音方案（《期末复习指导》P46 第二段 ） 是我国 1958年公布的一套汉语拉丁化字母拼音方案，综合吸收了国语罗马字、北方拉丁化新文字和注音字母的优点， 是近 60 年来中国人民创制拼音方案的历史经验的总结，是中国人民进行拼音运动的经验智慧的结晶。 8、声母声母是汉语音节开头的辅音。 9、韵母是汉语音节中声母后面除去声调的部分。 9、舌尖韵母：就是由舌尖元音构成的韵母，普通话语音系统中有两个舌尖元音韵母，一个是舌尖前不圆唇元音[I]， 一个是舌尖后不圆唇元音[ ]。P226 10、声调声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。 11、调号就是声调符号，拼音方案中规定每个调类都有一个专用符号，阴平为 “ˉ” ，阳平为 “′” ，上声为 “ˇ” ， 去 声为“ ‵” 。标在音节的主要元音上，轻声不标。 12、音节是听觉上最容易分辨出来的语音单位，也是最自然的语音单位 13、韵头当韵母由两个或三个元音组成时，韵腹前面的元音就叫韵头，也叫介音。 14、韵腹 当韵母由两个或三个元音组成时，其中开口度较大、声音叫响亮的那个元音就是韵腹。如 liao 中a 就是韵腹。 15、韵尾位于韵腹后面的元音或辅音就是韵尾。如 liao 中的 o、lang 中的ng 都是韵尾。 16、韵基（书 P57－58）韵基是构成韵母的成分。韵母，除去韵头，就是韵基，所以韵基就是韵母中由韵腹和韵尾构 成的成分。有些韵母只有韵基，韵基成分中一定有韵腹。例如韵母 iang，其中 i 是韵头,剩下的 ang 就是韵基；韵母 ia，其中 i是韵头，a 就是韵基，这个韵基就没有韵尾。 17、固定语（《期末复习指导》P73 倒数第 1 段） 指语言中把词作为构成成分、结构固定、形式上相当于词组、功能上相当于词的单位。如“自相矛盾、孤掌难鸣、敲 边鼓、中华人民共和国、北京大学、全国人民代表大会”等。 18、专门用语（《期末复习指导》P74 第 1 段） 包括专名词语、术语、行业语三类，都是指词组而言，不包括词。 19、词义（《期末复习指导》P91 倒数第 2 段） 是人们的意识对客观现实现象的反映和主观评价，通过一定的语音形式表达出来。 20、概念义（《期末复习指导》P91 倒数第 1 段） 是词义中反映客观现实现象的那部分意义，也即词的理性内容，反映的是客观事物的一般的本质的特点。 21、附属色彩（《期末复习指导》P93 第 1 段） 是在词的概念义基础上形成的，主要有感情色彩、语体色彩、形象色彩三类。它们同词的概念义一样，是固定在词中 的，是词义不可分割的部分。 22、反身指代义（《期末复习指导》P95 第 2 段） 指词在具体运用中指示它本身，而不是表示概念义或附属色彩意义。如“我是一个代词”其中的“我”就是使用的反 身指代义。 1  23、言语义（《期末复习指导》P95 倒数第 1 段） 是词在句子中临时获得的意义，言语义不是固定在词中的意义，而是通过各种修辞手法创造使用词语而产生的，这种 意义只存在于具体的句子中，离开具体的句子，离开使用这个句子的语境，词的言语义也就消失了。 24、义项（《期末复习指导》P98 第 2 段） 即词义单位，就是根据词义共同的特征、