法理学（08）(1).ppt

联系方式：jyrxm@163.com 第一编 法学导论 人类在地球上第一次可以像现在这样，在环顾自己这块大地的同时，还可以放眼整个文明世界，因此，我们对法律的未来充满信心。法律对人类的贡献，实在是超过了其他一切人类活动。 ——约翰·梅西·赞恩 我们并不缺乏“执行法律的人”，我们缺乏的是有法律智慧与正义良知的训练有素的法律职业人。——舒国滢 第一编 法学导论 法学，在先秦时期又称为“刑名之学” 首先：法学是一门实践性非常强的科学。 其次：法学是一种职业性非常强的知识体系。 学习法学的方法：利益分析法、人本主义的方法、专业的思维。 法学的体系与分科： 法学的产生： 法学与法理学的关系： 第一章 法学研究与法学教育 第一节 法学的研究对象 1、法学的概念：以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。 2、法学的研究对象：法律现象 第二节 法学与相邻学科 一、法学与哲学 二、法学与政治学 三、法学与经济学 四、法学与社会学 五、法学与历史学 六、法学与逻辑学 第三节 法学教育 一、法学教育的目标与功能 （一）把学生培养成为高素质的优秀公民； 公民素质：主体意识、权利意识、参与意识、平等意识、宽容意识、法治观念、义务（责任）观念、理性精神。 （二）把学生培养成为高素质的法律职业工作者。 1、基本素质：思想素质、文化素质、身体心理素质等。 （1）思想素质：立法为公、执法为民的职业宗旨；追求真理，维护正义的崇高理想；崇尚法律，法律至上的坚定信念，认同职业伦理，恪守法律职业道德的自律精神。 （2）文化素质：广阔的知识背景；工具性技能；人际沟通能力； （3）身体心理素质： 2、法律素质 （1）法律思维能力。 （2）法律表达能力：口头表达和书面表达能力。 （3）探知法律事实的能力。 二、当代中国的法学教育 分为解放前后两个时期： 1904年建立直隶法政学堂开始到1949年； 解放后： 1、引进初创（1949—1957年）； 2、遭受挫折（1958—1966年）； 3、恢复重建（1978—1991年）； 4、改革发展（1992年至今）。 思考题： 1、? 法学的研究对象是什么？ 2、?法理学的研究对象是什么？学习法理学的重要意义是什么？ 第二章 法学的历史 第一节 西方法学的历史 西方法学始于古希腊 西方主要法理学流派： 自然法学派： 分析实证主义法学派： 社会法学派： 第二节 中国法学的历史 解放前中国法学的历史可分为四个阶段： 夏、商、西周时期； 春秋战国时期； 西汉至清代中期； 清末至中华民国。 第三节 马克思主义法学的产生和发展 一、马克思、恩格斯奠定了马克思主义法学的理论和方法论基础，开创了法学的新纪元； 二、列宁的社会主义法制理论丰富了马克思主义法学； 三、以毛泽东为代表的中国共产党人创立的人民民主专政的国家和法律理论丰富了马克思主义法学宝库； 四、邓小平建设有中国特色社会主义民主法制的理论极大地发展了马克思主义法学； 五、以江泽民为核心的中国共产党第三代领导集体与时俱进、开拓创新，以新的理论观点和工作经验丰富和深化了马克思主义法学。 1、? 法学产生的条件是什么？ 2、?马克思主义法学与以往法学的原则区别是什么？ 3、?如何看待当代中国的法学、法理学？ 第三章 法理学概述 “法理学”一词包括有多种含义：第一，作为“法律知识”或“法律科学”，在最为广泛的意义上使用，包括法律的研究和知识，与最广义的法律科学一词同义。第二，作为最一般地研究法律的法律科学的一个分支，有别于某一特定法律中最普遍、最抽象、最基本的理论和问题。第三，该术语还作为法律的比较夸张的同义词来使用，例如法医学，特别是在使用法律一词很不恰当的场合，如衡平法学等。 《牛津法律大辞典》将法理学分为： 普通法理学：其任务在于研究法律制度中具有一般意义的理论。 特殊法理学：是以某一种法律制度为研究对象； 比较法理学：是通过分析来自不同法律制度中的材料，研究其相互关系。 第一节 法理学释义 一、法理学是法学的一般理论 二、法理学是法学的基础理论 三、法理学是法学的方法论 第二节 中国法理学 一、中国法理学的历史 最早使用这一词是梁启超。 法理学（少数）——法学通论（法学绪论、法学概论等）——国家与法的理论（国家与法权理论）（新中国）——法学基础理论（1978年后）——法理学（90年代） 二、中国法理学的体系 1、法是什么？ 2、法应当是什么？（法的价值） 3、法在人类历史上是如何产生和发展的？ 4、法在现实中如何运行的？ 5、法与社会其他方面是如何相互作用的？ 三、中国法理学的未来 1、科学形象的确立； 2、实践功能的增强； 3、学术流派