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七年级上册语文期中试卷及答案参考　　1.下列加粗的字注音有误的一项是( )(2分)　　A、感慨(kǎi )孤僻(pì)卜问(bǔ)嘈杂( cáo)　　B、赞誉(yù)绰号(chuò)尴尬(gà)笃志(dǔ)　　C、溢出(yì)黑痣(zhì)威慑(niè)窥见(kuī)　　D、狡诈(zhà)劝慰(wèi)须臾(yú)绽开(zhàn)　　2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)　　A模模糊糊 疲惫不堪 小心翼翼 不求甚解　　B混为一谈 恍然大悟 花团绵簇 美不胜收　　C宽弘大量 独具慧眼 蛛丝马迹 一字不漏　　D整装待发 洗耳恭听 鸦雀无声 得意扬扬　　3.下列语句中加粗成语运用有误的一项是( )(2分)　　A、精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声的大厅里，随即响起了雷鸣般的掌声。　　B、我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。　　C、连云港的山山水水神奇瑰丽，花果山云雾缭绕、林木苍翠，苏马湾海天一色、白帆点点，真是美不胜收!　　D、为保卫游客权益，使游客在参差不齐的游览信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。　　4.下列句中没有语病的一项是( )　(2分)　　A、同学们写作文要有真情实感，切忌不要胡编乱造。　　B、这位建筑师的独特设计和出色业绩，已被有关单位采用。　　C、在本届世乒赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。　　D、近几年，他记录下来的文字大约有600百页。　　5.对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是( ) (2分)　　A、至今回想起来，我还觉得这是我记忆的珍宝之一。(比喻)　　B、像这样的老师，我们怎么会不喜欢他，怎么会不愿意和他亲近呢?(反问)　　C、在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊!(排比)　　D、什么时候，我能再见见我的蔡老师呢?(反问)　　6.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( ) (2分)　　文学如泉，越品越见 ;文学如茶，越品越如 ;文学如酒，越品越感 。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静;少了一份庸俗，多了一份雅致;少了一份世故，多了一份纯真。　　醇厚 幽香 清冽 B. 清冽 醇厚 幽香　　C. 醇厚 清冽 幽香 D. 清冽 幽香 醇厚　　7、古诗文默写。 (10分)　　(1). ，可以为师矣。 (《论语》)　　《论语》中阐述学与思辩证关系的语句是： ， 。　　3)、三人行， ， ， 。(《论语》)　　4)、 ， ，仁在其中矣。(《论语》)　　5)、绿树村边合， 。 ，把酒话桑麻。《过故人庄》　　每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个 夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：　　“你要去干什么?”　　“找蔡老师……”我 (乙)地回答。　　“不是放暑假了么?”　　哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。 我是多么想念我的老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?　　可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。　　8、语段甲处应填______;乙处应填______(2分)　　A、糊里糊涂 B、迷迷糊糊 C、模模糊糊 D、稀里糊涂　　9、引文主要运用的描写手法是：( ) (2分)　　A、肖像描写 行动描写 B、对话描写 心理描写　　C、行动描写 心理描写 D、 对话描写 肖像描写　　10、下列对划线句子中的人称代词分析正确的一项( )(2分)　　A、选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。　　B、选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。　　C、由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。　　D、散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称交换使用，这样更能增强文章的表达效果。　　11、结合全文，下列语句理解不恰当的一项是( ) (2分)　　A、“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她 爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(“狡猾”一词贬义褒用，形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉)　　B、“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)　　C、“一个老师排除孩