第四单元单元整体设计《我站在祖国地图前》、《陈嘉庚办学》、《舞动的北京》、和略读课文《大使馆妈妈》.doc

第 四 单 元 整 体 设 计 主备人：kiwi 本单元的主?要内容和特?点： 本单元四篇?课文三篇精?读《我站在祖国?地图前》、《陈嘉庚办学?》、《舞动的北京?》、和略读课文?《大使馆妈妈?》。以叙事为主?，表达了作者?强烈的爱国?之情，共同的主题?： 通过赞美祖?国，介绍事件，表达了作者?热爱祖国的?思想感情。语言朴实，感情真挚。 本单元与前?后知识的联?系： 重视引导学?生有感情朗?读课文，通过抓重点?词句的品味?来理解课文?内容，学习作者在?叙事中抒情?的方法；用以前学习?过的方法来?学习生字新?词。 本单元的知?识结构： 每篇课文都?配有擦图，反映课文主?要内容；精读课文后?边有三道思?考练习题，略读课文编?排了一道综?合思考题：有的还编排?了“学校链接”；精读课文后?边安排了要?求会认的字?和会写的字?，略读课文后?边安排了会?认得字；百花园四设?有“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”等五个栏目?；本单元前面?有导语和情?境图，以引出本单?元课文的主?要内容，接着又提示?训练重点。情境图与本?单元课文内?容密切相关?，有助于激发?学生的阅读?欲望和探究?心理。 本 单 元 的 教 学 目 标 知识与能力?目标： 学会生字新?词，掌握作者的?写作方法，感悟作者的?思想感情。 培养学生的?想象能力和?学习能力，拓宽知识视?野。 过程与方法?目标： 通过读、背、感悟等方法?让学生感受?山水壮丽，历史悠久，文化深厚。 情感态度与?价值观目标?： 激发学生热?爱祖国的思?想感情。 教学重点： 学习能力的?培养，掌握作者的?思想感情，读通课文，掌握生字新?词。 教学难点： 学会作者的?写作方法，会用生词说?话造句。 课时安排 十二课时。 主要的教学?方法与手段?： 读中感悟，启发式，演示文稿等?多媒体课件?教学手段。 第 八 单 元 整 体 设 计 主备人：kiwi 本单元的主?要内容和特?点： 本单元四篇?课文三篇精?读《孔子学琴》、《端午节的由?来》和略读课文?《西门豹》《汤姆·索亚历险记?》。通过人物的?语言，行动，心理等描写?，展示人物性?格。共同的主题?：通过介绍中?外名人及事?件，让学生学习?人物的高贵?品质。叙事通俗易?懂。 本单元与前?后知识的联?系： 重视引导学?生有感情朗?读课文，通过抓重人?物的语言，动作，心理品味理?解课文内容?，学习人物的?高贵品质；用以前学习?过的方法来?学习生字新?词。 本单元的知?识结构： 每篇课文都?配有擦图，反映课文主?要内容；精读课文后?边有三道思?考练习题，略读课文编?排了一道综?合思考题：有的还编排?了“学校链接”；精读课文后?边安排了要?求会认的字?和会写的字?，略读课文后?边安排了会?认得字；百花园二设?有“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”等五个栏目?；本单元前面?有导语和情?境图，以引出本单?元课文的主?要内容，接着又提示?训练重点是?。情境图与本?单元课文内?容密切相关?，有助于激发?学生的阅读?欲望和探究?心理。 本 单 元 的 教 学 目 标 知识与能力?目标： 学会生字新?词，掌握作者的?写作方法，感悟作者的?思想感情。 培养学生的?理解能力和?学习能力，拓宽知识视?野。 过程与方法?目标： 通过读、感悟等方法?让学生感受?人物的品质?。 情感态度与?价值观目标?： 告诉学生做?人要谦逊好?学，敢做敢说。 教学重点： 学习能力的?培养，掌握人物的?性格，读通课文，掌握生字新?词。 教学难点： 学会作者的?写作方法，会用生词说?话造句。 课时安排 十二课时。 主要的教学?方法与手段?： 读中感悟，启发式，演示文稿等?多媒体课件?教学手段。 课 时 教 学 设 计 主 备 人 kiwi 课题（章节） 13.我站在祖国?地图前 第一课时 教学目标 知识与能力? 目 标 要求会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”等8个生字?，会写“漠、沼、泽、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”等10个字?。掌握“沙漠、沼泽、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。理解每一小?节的主要内?容，体会作者的?思想感情。有感情朗读?课文，品味语言的?优美，背诵第2小?节。 文本 学习