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认识人民币? 实验小学 王学芳 【教学内容】教科书第2?1~22页例1?、例2。 【教学目标】 1.能辨认各种?面值的人民?币以及对它?们的实际价?值有所感知?。2.培养学生的?观察能力和?口头表达能?力。 3.体会所学知?识在现实生?活中的应用?，从中获得价?值体验。 【教学重点】会辨认各种?面值的人民?币。 【教学准备】各种面值的?人民币若干? 【教学过程】 1导入：师 今天王老师?要带你们去?逛超市，（眼神看着学?生 顿）想去吗?(打开课件，站在屏幕前?) 师：你们看到了?什么？ 生1：好吃的糖果?。 生2: 我看到许多?布娃娃。 师：这么多的东?西，想买吗? 集体学生：想。 师：想买东西必?须带什么？ 生：钱。 师：孩子们说的?真好。每个国家的?钱的名字不?一样，有那个聪明?的孩子知道?我们祖国的?钱叫什么名?字吗？（站在讲台上?，用手指向学?生，请学生回答?问题） 生1：元 生2：人民币。 师：你真聪明，说得非常正?确，我们祖国的?钱叫人民币?。（立刻板书：人民币） 教师教读：人民币（站在黑板旁?边）（如果生在此?不知道，教师马上告?诉：人民币） 今天，老师就和孩?子门一起走?进人民币的?世界，去认识人民?币。板书：认识 二：教学新课。 （一）初识人民币? 1、认识元币 师：我们伟大的?祖国从成立?以来发行了?5套人民币?5套。（课件出示第?四套，第5套，人民币）瞧!调皮的人民?币出来了(用课件出示?一元)问：你们认识它?吗? 生1：不知道 生2：一元 师：你是怎样知?道这张人民?币是一元呢?？ 生1：因为上面有?一个“一圆”。 师：表扬哇，你好聪明呀?，还认识大写?的壹呀！ 生2：因为上面有?1字。（生说时，师就写1） 师表扬：眼睛真亮！ 还可以通过?什么来认？ 生：颜色是浅黄?、浅绿的。 师: 你们真棒，说得非常好?。这里“一圆”和1元通用?的。 瞧，老师又带来?了什么？（打开课件展?示1元硬币?） 生：一元 生2一元硬?币。 师：说得真好！人民币有纸?币，还有硬币。（站在大屏幕?旁，手指大屏幕?） 过渡，师：我们班的孩?子真聪明，孩子们已经?和一元交上?了朋友，王老师还有?一些人民币?，它们很想和?孩子们交朋?友，你们想不想?？ 看，它们出来了?（打开课件，出示其他面?值人民币。） 2元， 5元 10元 20元 50元 100元 生基本都认?识，一起认一遍?就行了。 （师站在黑板?旁，边打开课件?边让生认。） 师：在人民币中?，100元是?2 认识角币(站在屏幕旁?) 过渡，（1）师：老师这里还?有一些人民?币，它们想出来?考考大家，看看你们是?不是认识它?们，它们想和最?聪明的孩子?交朋友，你们是不是?最聪明的孩?子？（是）想不想和它?们交朋友？（想） 师：认识吗？ 生：一角。（生说时板书?一角） 师：怎么知道的?？ 生！：因为上面有?一角。 生2 ：因为有1 师：说得好，这就是一角?。 师出示课件?一角硬币。 师：一角不仅有?纸币，还有硬币。 师生一起：一角硬币。 （2）课件出示2?角纸币 生1：2角 出示2角硬?币 师生一起：2角硬币。 （3） 课件出示5?角 生1：5角 出示5角硬?币 师生一起：5角硬币 师：请认真观察?，5角硬币是?1：黄色 生2：金黄色 师补充：只有5角硬?币才是金黄?色的，其他硬币都?是银色的。（站在大屏幕?下） 3认识分币? 2分 5分 生： 1分 2分 5分 （二）再认人民币?：知道人民币?的单位。 1 游戏活动 过渡：人民币已经?和我们交上?了朋友，它们现在要?出来考考孩?子们，看看孩子们?是否真的认?识它们了。我们来做个?游戏，老师说，你们举。（停顿一下）准备好了吗?？ （师站在讲台?上，随时提醒，孩子们举错?时及时纠正?，2角和两元?5角和5元? 生举 师：2元 生举 （及时表扬又?快又对的孩?子，师下讲台及?时提醒举错?的孩子） 师：他错了，谁来帮助他?？ 师：5元 生举 师：10元 师：100元 师：刚才我们举?的钱以什么?作单位的？或刚才我们?举的钱，它们都有一?个相同点？ 生可能知道?，也许不知道?。 生1：元 师板书元 师：我们知道了?一元、2元、、、、、100元的?:1角 师：2角。到学生中及?时纠正错误? 师：5角。生举5角或?5元 师区分5角?和5元的差?别。 师：刚才我们举?的钱都以什?么作单位？（揭示角） 生：角 板书角 师生齐读角? （3）那1分、2分、5分的单位? 板书 分 师手指黑板?齐读：分 师：今天我们知?道了人民币?的单位有：元、角、分 板书：人民币的单?位有 2 简单说一下?，真钱与学具?钱的差别，真钱较大，学具钱小，上课方便。 3 分类 （1）师：这么多钱放?在一起多乱?呀，请你