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八年级上地理教案 PAGE 21 PAGE  第五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分 HYPERLINK / \t _blank 知识HYPERLINK / \t _blank 目标： 1.初步理解区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型;结合生活体验，以某一类型的区域为例，举例说出不同尺度、不同级别的区域。 2.初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法。 3.阅读“我国四大地理区域图”，能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围;通过对四大地理区域划分界线的分析，知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异;在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。 能力目标： 能说出中国四大地理区域的划分依据及分界线的位置。 能初步掌握学习区域地理的方法。 培养??图、填图能力以及分析问题、解决问题的能力。 情感目标： 初步了解中国丰富多彩的自然和人文景观，激发爱国热情。 重点难点： 秦岭——淮河线的位置及其地理意义（重点） 四大地理区域的分界线及划分依据（难点） 教学过程： 【自主预习】（10分钟） 一、不同的地理区域 1.人们根据不同的需要,可以划分出不同类型的区域,。同一个地理区域,可能同时兼有 不同的“身份”。 2.同一类型的区域,可以划分出不同的区域。 3.我国的温度带可划分为热 带、亚热 带和温 带,而温带又可进一步划分为 暖温带、 中暖带、寒温 带。 二、我国的四大地理区域 1.我国疆域辽阔,不同地区的 差异很大。根据各地的降水 、地形特点的不同,可以将我国划分为四大地理区域,即北方 地区、 南方地区、西北 地区和 青藏地区。 2.北方地区与南方地区的分界线大致与秦岭 (山脉)一 淮河(河流)一线一致。 3.西北地区与北方地区的分界线大致与400 毫米年等降水量线一致,确定的主导因素是 降水量。 4.青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的分界线大致与第一 、 二级阶梯分界线一致,确定的主导因素是地形地势 。 【教师点拨】 1.秦岭～淮河一线的地理意义:①我国南方地区和北方地区的分界线;②大致相当于1月0℃等温线;③我国800毫米年等降水量线大致通过的地方;④我国半湿润地区和湿润地区的分界线;⑤我国暖温带和亚热带的分界线。 2.我国四大地理区域是如何划分的? (如下图) (1)根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同将我国划分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域。 (2)北方地区和南方地区位于我国东部季风区,西北地区绝大部分位于我国非季风区,青藏地区位于我国地势第一级阶梯的青藏高原上。北方地区和西北地区的分界线大致与季风区与非季风区的分界线一致,该分界线(界线A)的确定,主导因素是夏季风的影响。北方地区和南方地区的分界线大致与1月0℃等温线和800毫米年等降水量线一致,该分界线(界线B)的确定,主导因素是气候因素。青藏地区的平均海拔在4000米以上,和其他三个地区的分界线与我国地势第一、二级阶梯的界线相吻合,该界线(界线C)的确定,主导因素是地形因素。 三、课后练习巩固。 四、教学反思： 第五章 中国的自然环境 第二节北方地区与南方地区 （第1课时 北方地区） 知识目标： 运用地图说出区域的位置、范围。 在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描术区域的地形特点。 了解北方地区重要的农业区和农业生产发展的有利条件。 知道北方地区的矿产资源及重要的工业基地。 能力目标： 了解北方地区的位置、范围、地形、河流、主要矿产等。 了解北方地区农业区与主要农作物。 了解北方地区的主要矿产。 情感目标： 1、通过充分展示北方地区丰富的人文旅游资源，激发学生爱国主义情感和建设祖国的雄心壮志。???HYPERLINK / \t _blank 教学重点、难点： ??? ?1、记住北方地区重要的农业区和农业生产发展的有利条件。 2、记住北方地区的矿产资源及重要的工业基地。（难点）???HYPERLINK / \t _blank 教学过程： 1、秦岭-淮河线南北两侧的地理差异HYPERLINK / 表现在哪些方面？举例说明。 2、课前热身 让学生找出北方地区所辖的省级行政HYPERLINK / 单位，并分别说出它们的简称和行政中心。 3、HYPERLINK / 合作探究 整体感知 让学生自读P81-82文字内容，整体感知北方地区的地理环境。 双边HYPERLINK / 活动HYPERLINK / 师生互动一 在图4.7上，找出东北平原、华北平原、黄土高原、辽东半岛、HYPERLINK / 山东半岛、渤海、黄海、HYPERLINK / 黑龙江