金承学校中长期发展规划.docVIP

金承学校中长期教育发展规划 （2017-2020年） 为切实加快学校内涵式发展，深化课程教学改革，稳步推进素质教育，满足广大人民群众对优质教育资源的需要，根据党和国家教育发展方针，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及省、市、县教育行政主管部门相关文件精神，特拟定此中长期发展规划。 第一部分：办学现状分析 1、历史、区位特点 金承学校，原名承思场初等小学堂，始建于宣统元年（1909年），坐落于绥阳县城西6公里金承街上，民国31年（1942年），命名为金承乡中心国民学校，解放后更名为金承小学。学校占地面积约24亩，1968年增设初中部，1983年分设金承小学和金承中学，2014年，金承小学征地27亩扩建，2017年中小学合并为金承学校。 学校经过108年的发展壮大。占地面积51亩，校舍面积14270平方米，运动场地面积10500平方米，图书47766册，普通教室52间，班班通37套，计算机125台，三间标准化实验室，实验产值达26万元，一间标准化幼儿园。学校现有教学班37个，在校学生1729人，（其中初中生570人），教职工118人，其中本科28人，高级教师20人，一级教师87人。学校服务半径23公里，服务人口5.2万人。 学校环境整洁优美，足球场已投入使用，即将实现办学条件标准化和现代化。近年来，学校以教育科研为引领，注重教师队伍建设，实施精细化管理，突出办学特色，现已发展成为具有良好社会声誉的农村九年一贯制学校。 2、资源状况 、学校管理方面：学校依法治校，以德立校，实行了校长负责制，充分发挥党总支的监督作用和工会组织的民主管理职能，制定了一套较为健全的教育教学评价管理制度。 、师资队伍方面：学校一直重视教师政治思想学习和业务提升，强化校本教研培训，已初步形成一个师德水平较高，业务和科研能力较强，老中青年龄和各职称结构较为合理的教职工群体，并有一批市、县级优秀教师、骨干教师，为学校的可持续发展奠定了人才基础。 、素质教育方面：学校以学生发展为本，为学生终身发展、全面发展、特长发展创造条件，定期举办校园艺术节、运动会、篮球赛等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的校园文化氛围，取得了良好的教育效果。 、学风教风方面：学校坚持“优良的校风塑造人”的思想，狠抓考风、学风、教风，狠抓各类常规制度的落实，学风活泼、教风严谨、校风淳朴，在县内具有良好的社会声誉。 、教育效果方面：学校始终以质量求生存，扎实开展好学校教育教学工作。学校教师求真务实，真抓实干，每年中考考入重点中学的人数位列乡镇学校前茅；同时学校积极组织师生参加各级各类活动，均取得不错成绩。获得的表彰有2007年获B类学校中考教学质量奖第一名；2008年获B类学校中考综合积分三等奖；2009年被县教育局评为先进教研集体；2012年获县教育工作目标考核二等奖，期末考试学校综合积分集体进步奖； 2014年被评为县级安全文明校园等。 3、面临的挑战 、教师队伍结构有待于进一步优化、教师队伍的年龄结构绝大多数，、教师。、班主任队伍建设不够系统，班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。 、校园文化有待加强学校精神文化。这种精神有待于。 校园环境文化。做好校园净化、绿化、美化 “三化”建设工作，要加强书香文化、体育文化、食堂文化、楼道文化、学生来源多样，基本素质和成长环境差异较大，提高教学质量和提升学生整体素质有一定的难度。 6