教学设计-小学品德与社会-地球哺育了我们.docVIP

第三单元 只有一个地球 第一课 地球哺育了我们 【教学分析】 本课将引导学生去感受地球与人类的关系，：重点学习第一模块“美丽的山水”。 在“美丽的山水”这一板块，教材仅仅安排了几幅图片和一个交流活动，毕竟山水是要靠眼睛去欣赏的，而且在小学阶段学生已经多次接触过自然美景，所以这一板块中，老师和同学们从家乡的风景到世界风光的照片等等都准备了好多的材料，所以不管是在准备阶段还是在具体的教学中，都花费了太多的精力。 一、引导学生感受大自然对人类的哺育之恩，培养学生的感恩之情。 二、培养学生欣赏、热爱地球的情感。 【教学准备】 教师： 1、家乡山水照片、世界美景照片。 2、制作《地球哺育了我们》的课件 学生：搜集家乡、中国、世界美丽的山水的图片。 教学课时：1 教学过程：1课时 第一板块：美丽的山水 一、创设情境，激趣导入。 1、播放小段视频《宇宙中的地球》，来展示宇宙中地球的独一无二的独特地位和地球鸟瞰图，同时配以讲解：茫茫宇宙中，地球是迄今为止人类所发现的唯一有生物生存的星体。地球给予了人类清新的空气，肥沃的土地，洁净的水源、富饶的矿产… 2、再播放地球地形地貌的影像，继续讲解：巍峨壮丽的山峰，冰雪茫茫的极地，广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋…地球如此多娇，又是那么的迷人。今天，让我们通过一组组图片，去领略地球的美丽。 二、活动体验，探究互动。 1、学生交流自己课前搜集的关于家乡的美丽山水的照片，可以谈自己对美丽知识的了解，可出示自己搜集的文字资料，还可出示自己收集的照片或图片进行介绍。（无论学生表述怎样，都要给予积极的评价。） 2、课件出示中国、世界最美景色的图片，（这些图片分别代表了不同地域的不同地貌，包括了瀑布、冰雪、云海、奇峰、戈壁滩、草原、森林、大海等），介绍地球上千姿百态的地形地貌。 3、小组合作把最美丽的几幅图片拿出来，在班上展示。（无论学生表述怎样，都要给予积极的评价。） 4、大家的图片张张都很美丽，我们所生活的地球竟然是如此的风情万种，美妙绝伦。学生自己做小导游，带领大家去游览各地的美丽风光。一位同学去了杭州，一位同学去了泰山。 5、根据上学期学习的《一山一水一圣人》中讲的一山一水，联系到黄河，在讲课本上提到的黄河的源头，并展示黄河源的美景照片。 6、通过小谜语“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，引出新疆，并由学生想到出现这种问题的原因。 7、你自由组合学习伙伴，针对课本上提到地形和名山大川在组内进行交流。 8、选出优秀代表带领大家集体宣誓 四、拓展知识，迁移发展。 美丽的山水，给我们带来了美的享受，也陶冶了我们的的情操。但在社会上也有不少给美景造成伤害的事情，这些事情也损害了我们美丽的地球。我们六年级二班的同学应该怎么做呢？ 对，做环保小卫士，洁净我们的环境。 对，做护林小卫士，保护我们的树木。 共同宣誓 ，请班长管海任同学带领大家宣誓。 五、活动总结，提升感知。 1、通过上面的学习，我们知道地球是如此的美丽，可我们身边的美景却十分有限。现在，如果给你一个机会去进行环球旅行，那你改怎么样安排行程呢？ 学生小组讨论，结合世界地图和各地著名景点，制定旅行计划。 2、请几个小组派代表介绍本组的旅行路线，并说明这样安排的原因，让其他小组的学生进行评价。 3、教师小结：要多点地理知识，熟知世界美丽风光所在地，才能设计出一套理想的环球旅行方案。 六．课后拓展： 1、游览家乡美景，以“美丽山水”为主题画一幅赞美家乡的手抄报。 2、写一篇介绍家乡美景的导游词。