家长课程--正常交往有学问.docVIP

正确交往有学问 班级： 六年级 主讲人: [教学目的] 1．向家长介绍孩子在人际交往过程中遇到的一系列问题； 2．让家长知道如何正确处理孩子交往中遇到问题的解决方法。 [教学方法] 案例分析法、讨论法、交流法。 [教学过程] 一、谈话导入 各位家长朋友： 大家好！首先对家长在忙碌之中来到学校表示感谢，你们的到来让我们就是对我们工作的极大支持，是对我最大的鼓励。今天我们再次坐在一起，来共同学习《牵手两代——家长课程》的第五讲，这次，我们就孩子在人际交往过程中遇到的一系列问题进行探讨并学习如何教孩子正确处理交往中的问题。 二、学习新课 1、下面我们学习第一个案例:第77页的“他好打我小报告？”。 （1）放情景对话的录音，家长认真倾听。 （2）请家长交流自己听到的事例，自由说说自己的感受。 （3）你发现你的孩子曾遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。 （4）你是否为自己的行为找过理由呢？我们接着来看后面的儿子和妈妈的心灵独白。是否河泥有同感呢？ （5）家长自由讨论。 2、我们就来看后面的教育故事。在这则故事中，家长是如何教育孩子的？ （1）自由读。 （2）从中我们有什么可以借鉴的吗？ （3）请家长谈一谈自己的感受与见解。 （4）家长发言，教师小结。 3、解读孩子打报告现象造成人迹关系紧张的危害： “打小报告“之所以在道德上难以被人接受，是因为它使人与人之间失去信任；“打小报告”的人或告密者之所以遭人唾弃和孤立，是因为他们使周围的人感到了不安全。儿童心理学家们发现，儿童需要一个可以预料的世界，不确定性会使人产生恐惧和焦虑。如果班级里总有人“打小报告“，班级气氛一定是紧张不安的，同学关系、师生关系也一定疏远的、戒备的。而对人的不信任一旦植根在孩子的心灵深处，一生中他都很难坦诚地、轻松地面对他人。为了处理人际关系，他不仅会损耗大量的心理能量，而且还会因各种误解而造成自己与他人的痛苦。 　　“打小报告”虽然不等同于“告密”，但在人们心中，背地里说别人坏话、“打小报告“、告密是一个连续的链条。这些行为会造成群体和个人内心的激烈冲突，因为在成年人的世界中，这样的行为被认为是卑劣的。 三、专家支招 （一）、自己的孩子因为被打了小报告而闹的不愉快时,家长该怎么办呢? （1）尽量少的干预孩子的之间的矛盾让孩子自己去解决。因为小孩子之间是没有什么深仇大恨，也许今天闹矛盾，明天说不定就成了好朋友，如果大人参与其中，说不定会使事情越弄越复杂。未来的社会是个竞争非常激烈的社会，孩子必须学会交往，学会合作，才能够适应这个社会。所以家长应降这个权利叫给孩子，让他有机会学习、预演将来怎么处理人和人之间的关系。 （2）告诉孩子不要听信传言，不要猜忌俗话说：耳听为虚，眼见为实，家长应教育孩子本着“和为贵”的原则相信同学，不要听风就是雨。 （3）教孩子学会沟通。首先，家长要为孩子创造良好的家庭氛围，使孩子能平等交流自己的想法；其次，家长还要为孩子创造愉快的人际心理环境，尽量多安排一些集体活动是孩子在人际交往的过程中学会与人交往；最后在孩子遇到沟通和交往困难的时候家长要及时给予交往和沟通方面的技巧等等。 （二）、孩子该怎样面对打小报告呢？ ①寻根溯源,有则该之,无则坦然。 ②主动沟通,消除误会。 ③为人大度,主动示好。 四、自学第二案例 1、自读教育故事:叫你骂我“独眼龙”， 2、相互交流自己读后的感受。 五、课堂作业 你以前遇到此类问题的处理方法,结合今天的所学.有什么感受?交流一下。 六、课堂总结 家长朋友们，相信如果您能对今天的所学运用到教育孩子的实际中去,那我们的孩子必定在健康的交往环境中快乐的成长!最后，再次感谢各位家长朋友的到来，希望今天的交流能让我们有所收获。 七、课后作业 (1)平日里家长要以身作则,用自己的良好行为给孩子树立良好的榜样。 (2)怎样让孩子学会宽容?结合自身生活实际谈谈。