必威体育精装版实验心理学教学大纲.docVIP

《实验心理学》课程教学大纲课程编号：031010705适用专业：应用心理学本科学时数：32学分数：2.0执笔者：黄远春编写日期：2007年09月一、课程的性质和目的实验心理学是以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科，是心理学教学和科研不可缺少的学科。它涉及心理学实验研究的原理、设计、方法、仪器、技术和资料处理等问题，是心理学基础研究领域里的一重要分支，也是现代心理学各分支学科的发展基础。通过本课程的学习，要使学生能深刻认识实验心理学的基本思想方法，掌握心理实验研究的基本内容和逻辑，了解心理学史上的重大实验以及当代研究的新方法，能看懂和评价科研论文，掌握实验报告的写作程序和规范，以及培养和提高学生的实验设计能力及实验技能，形成科学严谨的研究态度。二、课程的教学内容和学时分配第一章 绪 论（3学时）教学内容：实验心理学的由来，实验心理学的科学属性 ，为什么实验心理学是科学的，对实验心理学的认识误区 ，实验心理学的方法学地位，观察法 ，相关研究法，实验法 ，如何进行实验心理学研究 ，实验心理学研究的一般程序。教学要求：1、了解实验心理学的由来2、了解费希纳、冯特与艾宾浩斯这三位心理学家对实验心理学的产生所做出的卓越贡献；3、深刻认识心理实验的科学性；3、掌握观察法、相关研究法和实验法的异同；4、了解实验心理学在科学心理学中的核心基础地位；5、了解科学研究的伦理原则，掌握实验心理学研究的一般程序。 重点：心理实验的科学性；实验心理学在科学心理学中的核心地位；掌握实验心理学研究的程序，难点：实验心理学在科学心理学中的核心地位。第二章 实验研究的基本问题（4学时）教学内容：实验研究的变量，实验的基本特征，自变量，对自变量的操纵，下操作定义，确定自变量的各个水平，因变量，控制变量，实验者效应，额外变量的控制，实验研究的控制，多变量设计，被试间设计和被试内设计，小样本设计，准实验设计，实验研究的信度和效度， 实验研究的仪器。教学要求：1、了解什么是实验的自变量、因变量、控制变量及对它们的操作与控制；2、了解实验设计的类型，掌握进行实验设计的方法；3、了解如何评价以及提高实验研究的信度和效度；4、了解一些常用的实验仪器，以及计算机和脑功能成像技术等先进、精确的实验工具。重点：对三种变量的操作与控制；实验设计的方法难点：掌握提高信、效度的方法。。第三章 如何读和写心理学实验报告（3学时）教学内容：文献检索，核对清单阅读法，心理实验报告的写作，标准实验报告的格式， 写作技巧，学生心理实验报告的写作， 学生实验报告的各个部分 ，学生心理实验报告举例教学要求：1、养成正确的文献检索习惯2、掌握核对清单这一有效的阅读方法，知道标准实验报告的写作流程和规范；3、熟练掌握学生实验报告的写作方法和技巧。重点：掌握实验报告的阅读和写作技巧。难点：掌握实验报告的阅读和写作技巧。第四章 反应时（4学时）教学内容：反应时的研究历史，反应时研究的基本问题 ，反应时新法 ， 减数法， 加因素法 ，反应时研究的新进展 ， 序列反应时 ，内隐联想测验。教学要求：1、对反应时的研究历史有一定的了解；2、知道什么是反应时以及反应时的分类；3、了解速度－准确性权衡问题以及影响反应时的内外因素；4、掌握减数法和加因素法这两种用反应时分析信息加工过程的方法；5、了解反应时研究的新进展，即在内隐研究中的应用。重点：减数法和加因素法；难点：速度-准确性权衡第五章 心理物理法（4学时）教学内容： 传统心理物理学，感觉阈限的测量 ， 阈上感觉的测量 ， 心理物理函数 ， 韦伯定律， 费希纳定律 ，史蒂文斯定律 ，感觉的直接测量 ，感觉的直接测量法，感觉直接测量的情境效应 ， 直接数量估计法的应用，信号检测论 ，认知研究中的应用。教学要求：1、掌握传统心理物理学中关于感觉阈限以及阈上感觉的测量方法；2、认识著名的心理物理函数——韦伯定律、费希纳定律以及史蒂文斯定律；3、了解感觉的直接测量方法；掌握信号检测论的基本原理与相关指标的计算；4、了解信号检测论的应用 。重点：三种传统心理物理法。难点：信号检测论的相关指标。第六章 注 意（3学时）教学内容：注意的理论和实验 ，注意的操作定义 ，注意的研究方法 ， 注意的应用研究 ，教学要求：1、知道心理学中三大注意理论以及相关实验；2、理解注意的三个具有代表性的操作定义；3、掌握当前注意的主要研究方法；4、了解注意的应用研究。重点：注意的五种研究方法难点：注意的五种研究方法第七章 知 觉（3学时）教学内容：直接知觉和间接知觉 ， 视知觉和听知觉 ，空间知觉 ， 时间知觉 ，无觉察知觉 。教学要求：1、了解和区别直接知觉和间接知觉理论及相关的实验研究；2、认识视知觉、听知觉、空间知觉、时间知觉与无觉察知觉的特点及其各自的知觉线索