【全国校级联考】四川省蓉城名校联盟高中2018届高三4月联考理科综合生物试题（原卷版）.docVIP

四川省蓉城名校联盟高中2018届高三4月联考理科综合 生物试题 一、选择题 1. 下列有关原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是 A. 原核细胞分裂没有染色体形成，而真核细胞分裂都有 B. 原核细胞没有核膜包被的细胞核，而真核细胞都有 C. 核糖体是原核细胞和真核细胞唯一共有的细胞结构 D. 基因突变是原核生物和真核生物共有的可遗传变异来源 2. 下列有关酶与ATP的叙述，正确的是 A. 酶的作用原理与无机催化剂不同，酶是降低了化学反应的活化能 B. 随着温度的升高，酶的最适温度一般呈先升高后降低的趋势 C. 细胞中吸能反应往往需要消耗ATP，放能反应往往产生ATP D. 无氧呼吸产生的ATP少，是因为有机物的大部分能量以热能的形式散失 3. 下列有关高中生物科学实验研究方法的叙述，正确的是 A. 在脂肪的鉴定实验中，根据实验材料的特点使用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液染色时，两者的染色时间相同 B. 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，需要用点燃的酒精灯将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干 C. 探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，可以根据溴麝香草酚蓝水溶液变成灰绿色的时间长短来判断CO2的产生情况 D. 在探究生长素类似物促进插条生根最适浓度时，预实验可以检测实验设计的科学性和可行性，同时减小实验误差 4. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位，下列有关叙述正确的是 A. 两个神经元的轴突和树突之间可形成多个突触 B. 只有神经元上才有与神经递质特异性结合的受体 C. 一个完整的反射活动可能由一个神经细胞来完成 D. 神经元的轴突就是神经纤维，由多个神经纤维集结成束，外面包有膜构成神经 5. 下列关于减数分裂过程的叙述中，不正确的是 A. 细胞质正在发生不均等分裂的时期，细胞中不一定有同源染色体 B. 染色单体和DNA数目相等的时期，可能发生非同源染色体的自由组合 C. 染色体和DNA数目相等的时期，每条染色体上没有姐妹染色单体 D. 染色体组数加倍的时期，可发生着丝点分裂，同源染色体分裂 6. 下图是某生态系统的物质和能量流向示意图，下列说法正确的是 A. 初级消费者的粪便中所含有机物的能量属于Z2 B. 图中Z、Y1、Y2、Y3过程表示通过细胞呼吸释放的二氧化碳 C. 每年输入生产者的能量，—部分被初级消费者摄入，一部分储存在生产者体内，其余能量流向分解者 D. 调查初级消费者中的某一个种群，若初次捕获60只己经标记，再次捕获20只中有标记的4只，若每只个体平均含4kJ能量，生产者最少应有12000kJ能量才能维持该种群的稳定 二、非选择题 7. 植物通过光合作用制造的有机物质与呼吸作用捎耗的物质相平衡时的光照强度称为光补偿点。某同学将水葙幼苗置于密闭透明容器内，在其他条件适宜不变时，测得其单位时间内不同光照强度不密闭容器内02的增加量（用x表示）和CO2的增加量（用 y表示），经计算得到水稻幼苗的实际产02量和实际释放CO2量，分别绘制成如图中A、B曲线。请据图回答问题： 学￥科￥网... （1）实际实验中，图中m值是在___________条件下测得，水稻幼苗的光补偿是___________，此时水稻叶肉细胞内能产生ATP和[H]的具体场所是______________。 （2）当光照强度为c时，如果适当降低温度，该水稻幼苗在单位时间内积累有机物的情况是___________（填“增加”、“减少”或“不确定”），理由是______________________。 8. 内环境既是体内细胞生存的环境，也是神经、体液-免疫等信息分子交流的主要场所，请根据图回答： （1）内环境的主要成分之一是血浆，影响血浆渗透压大小的主要物质是___________。当细胞外液渗透压升高时，将引起垂体___________。 （2）激素在体液内的含量—般是很低的，一个分子的促甲状腺激素释放激素，却可使垂体释放十万个分子的促甲状腺激素，这说明了激素的作用具有___________的特点。研究发现肝细胞膜上存在能与胰岛素特异结合的糖蛋白，肝细胞内还有分解胰岛素的胰岛素酶，这说明激素作用的特点还有_______________。 （3）下图甲为中枢神经元之间的一种连接方式，图中各结构均正常，M和N为连接在神经元表面上的电流计；图乙是将蟾蜍的神经元浸浴在由低至高的三种浓度氯化钠溶液中，然后给予相同的刺激，记录的膜电位变化。请据图回答： 若在图甲A处给予一个适宜的刺激，M的指针发生偏转，而N的指针未发生偏转， 推测最可能的原因是______________，图乙实验的结果说明：____________________________。 9. 植物激素在植物生命活动中起着重要作用。请回答下列问题： （1）用三种植物激素依次单独处理矮化豌豆植株、拟南芥叶片和菠萝植株，