《在文化生活中选择》教学设计 2018-4.docVIP

【教学目标】 1、知识目标 知道什么是落后文化、腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在着一些落后文化和腐朽文化的现象 明确中国特色社会主义文化的主导地位 知道文化建设的必然要求 2、能力目标 学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化 能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，丰富多彩 3、情感、态度、价值观目标 充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义建设所取得的巨大成就，坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。坚信只有健康有益的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，而落后的、腐朽的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。 【教学重难点】 落后文化和腐朽文化表现、存在的原因 中国特色社会主义文化占据主导地位 加强文化建设的必然要求 【教学方法】 案例教学法、问题教学法、讨论法、自主教学法、多媒体教学法 【教学过程】 导入新课：前面的课程我们学习了色彩斑斓的文化生活，今天首先来谈谈身边的文化现象。 第一步 谈谈身边的文化 【教师】多媒体课件展示图片并说明： (1)社会主义核心价值观? (2)《厉害了我的国》 （3）天价彩礼?（4）日本军装 ? （5）正宗算命?? （6）电脑算命?? （7）网络赌博?（8）法轮功 （9）烧香拜佛 （10）经典咏流传 （设计意图：落后文化、腐朽文化、中国特色社会主义文化都呈现出来，引发学生思考。有社会主义核心价值观的预习，有电脑算命、网络赌博等落后、腐朽文化新形式的列举，有社会热点的认识） 第二步 明确我们的态度 【教师】提出问题：找出自己喜欢与不喜欢的文化，并说明理由。进行判断辨析，哪些是有益的？哪些是有害的？我们应怎样对待？ 我喜欢的文化： 理由: 我不喜欢的文化： 理由： 有益的： 有害的： 我们应怎样对待： 【学生】分组讨论，展示成果 （设计意图：让学生在讨论中认识落后文化、腐朽文化、中国特色社会主义文化，明确应有的态度，为后面的从现象到本质的学习，做好准备） 第三步 深化我们的认识 【教师】 提出问题：既然现实生活中存在着落后文化与腐朽文化，还有什么其他的形式？危害有多大？为什么现在还会存在？带着这些问题，自学课本90-91页，独立完成下列表格： 比较 落后文化 腐朽文化 表现形式 危害 态度 【学生】自主学习，时间2分钟，共同回答 【教师】火眼金睛，判断哪个是落后文化、腐朽文化 【学生】思考，回答 【教师】继续使用上面的事例，分析为什么仍然会存在落后文化和腐朽文化？ 【学生】分组讨论，回答 （设计意图：通过第二步的学习，落后文化、腐朽文化的知识通过自学就可以掌握，然后就二者能否区别开马上进行检验，再用这些事例来分析存在的原因，深化了认识。） 第四步 做出我们的选择 【教师】多媒体展示：经典咏流传中王俊凯演唱的《明日歌》 提出问题：听完TFboys王俊凯演唱的《明日歌》，联系今天所学内容，请同学们谈谈自己的感受！我们应该怎么办？ 【学生】此处抢答 （王俊凯是现阶段学生非常喜爱的偶像，使用这个事例，引起学生极大的兴趣，情绪高昂，同时采用抢答，提高气氛和效果） 我的感受：