《〈礼记〉二则》活动版精品课件.pptx

《礼记》二则;虽有嘉肴;导入新课;导入新课;整体感知;节　奏;节 奏;听【音频课文】，跟读，学习，感悟。;词语解释;参考译文;整体感知;整体感知;局部探究;2.古今异义词 （1）弗食，不知其旨也 古义：味美；今义：用意，目的。 （2）教然后知困 古义：困惑；今义：困难。;3.一词多义; 4.文言句式 其此之谓乎 “此……之谓乎”固定句式，“大概说的就是……吧”;活动二：学习文章内容和写法。;1.这篇文章的中心论点是什么？作者是如何论述的？;2.文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？;3.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？;局部探究;4.课文在写法上主要有哪些特点？;活动三：质疑问难。;总结拓展;复习总结;观看视频【背诵指导】，跟着朗读，练习背诵。;作业设计;板书设计;大道之行也;导入新课;整体感知;　“故人不独亲其亲”中，“故”，它是表示提顿的，“所以”的意思，这里有一个小的停顿。“人”是使动者，统领以下两句，也有一个小的停顿。所以这一句应这样读：“故/人/不独亲其亲”。 　　“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，这个“者”也是表示提顿，也要停顿一下。读成“矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养”。 　　“货/恶其弃于地也，不必藏于己；力/恶其不出于身也，不必为己”，“货”和“力”也是应该强调的，所以“货”和“力”后面要有小的停顿。 　　“是故”表示承上总结的，也要停顿，“是故/谋/闭而不兴”；下一行的“故”也是一样，“故/外户而不闭”。;听【音频课文】，跟读，体会。;（二）译读课文，准确理解文意。;整体感知;局部探究;实词： 货恶其弃于地也 　男有分 虚词： 大道之行也 是故谋闭而不兴 　故外户而不闭 ;故人不独亲其亲 　不独子其子 　选贤与能 老有所终，壮有所用，幼有所长 　　　　;　 ①道 　　大道之行也 　道路以目 　②亲 　　故人不独亲其亲 　　故人不独亲其亲 ;不独子其子 女有归 　　　　　　　　 货恶其弃于地也 盗窃乱贼而不作 ;活动二：理解文章内容。;　　1.大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 　　2.三个方面：（1）人人都能受到社会的关爱（人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼所长，矜、寡、独、废疾者皆有所养）；（2）人人都能安居乐业（男有分，女有归）；（3）货尽其用，人尽其力（货恶其弃于地也，不必藏于己，力恶其不出于身也，不必为己）。 　　3.谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。;活动三：探究写作特点。;活动四：质疑问难。;总结拓展;你知道有哪些历史人物为“大同社会”呼吁、奋斗过？;总结拓展;你理想的社会是什么样子的？为此，你打算如何行动？;作业设计;板书设计;谢谢观看！