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公共教育学院2018年度工作要点 2018年是我校审核评估的整改年，也是高水平大学建设的第一个冲刺年。公共教育学院将以建设高水平应用型外国语大学为目标，以《吉林华桥外国语学院“十三五”发展规划》为统领，依据学校2018年工作要点，全面深化教学改革，着力提高教育教学质量，特制定公共教育学院2018年度工作要点。 落实整改任务，加强课程建设,深化教学改革 全面推进整改工作 以问题为导向，制定切实可行的整改方案，开展整改工作，加强领导，统一思想，将整改工作与日常工作相结合，巩固教学工作各项成果，明确职责，确保各项整改工作落到实处，并按照要求上报学校整改报告。 （二）完成常规教学任务，保证教学质量 公共教育学院2018年开设各种类型课程共6门，学院以必开的公共必修课为基础，根据用人单位和学生需求，开设了综合技能实训课；同时根据学科、专业发展需求，为英语学院开设了相应的专业选修课。为满足学生需要更新了教学课件，充分利用网络教学平台，将课堂教学与网络教学相结合，为学生提供自主、开放的学习环境，提供学生更多的教学资源，同时计算机还要为标准化考试建设好试题库。具体开设课程如下： 1.开设公共必修课3门（大学计算机基础、办公自动化、体育教学俱乐部14项）。 2.开设专业选修课1门（现代教育技术）。 3.开设综合技能实训课2门（Excel高级应用实训、现代教育技术）。 （三）加强课程建设,深化教学改革 1.完善两门省级精品课程建设 目前公共教育学院有省级精品课2门，2018年将继续完善这2门省级精品课程，充实课程内容，加强网络在线课程的建设与推广，设计录制计算机与办公自动化课程2-3学时、体育与健康课程3-4学时。结合课程建设，进一步完善各门课程的教学大纲和质量标准。 2.推进“以学生为中心”的课程教学改革 全面贯彻“以学生为中心”的教学思想，推动“以学生为中心”的课程改革，结合各门课程特点，更新教学内容、方法和手段，科学设计课程的过程性考核，突出实践教学环节，培养学生的自主学习能力与创新能力。不断推动和深化公共课的教学改革，引导教师关注学习过程，以现代信息手段开展教学，拓展课堂信息量，明确课程发展定位和目标，将公共课打造为省内一流品牌课程和特色课程。 （1）深化体育教学改革，调整体育课时分配，体育与健康课程从2018年开始开设两年4个学期必修课，学生根据自己的兴趣，自由地选择锻炼时间、体育教师和喜爱的健身项目；大三、大四（双语）年级学生选择“健康悦跑俱乐部”，实现体育教学课内外一体化、体育教学四年不断线，力争学生体质健康测试合格率达到90%以上。突出能力培养这一主线，提高学生创新精神和创新能力，教学活动过程分为课前设计、课中设计和课后设计三个阶段，充分体现学生的主体性，让学生参与到教学实践过程中，以体育活动为载体对学生进行能力培养。引导教师关注学生学习过程，提高学生自主学习效果，教学设计紧紧围绕教学内容的特点来进行,多采用分组教学法、分层教学法、启发式教学法和鼓励教学法等。体育教学管理主要采用“四级自主管理”的形式 ,教师明确自我管理和指导职责，体委明确自我管理、协助教师和管理俱乐部活动职责，学生组长、学生自我管理和督促本组活动质量职责。并进一步做好体育APP软件应用推广工作，不断总结经验，推动体育教学的信息化发展。 （2）计算机部继续深入改革与实践“大学计算机基础”分层教学模式，创新与填充“办公自动化”课程的教学内容，衔接并拓宽“大学计算机基础”的应用领域，力争全国大学生计算机等级水平测试通过率达到95%以上；规划与建设各门课程配套实验软、硬件环境，为学生提供优质的实验资源与平台；自制多媒体课件、微课、视频、案例、电子教案等补充资源，为学生构建开放共享的网络教学资源自主学习平台；将课上教学与学生社团、竞赛活动等相结合，为学生设计多种类校级计算机竞赛，带领并指导学生参加“全国大学生计算机设计大赛”。 3.进一步加强教材建设 目前公共教育学院有3本自编出版教材正式应用于教学，下一步将对其它课程教材进行二次加工使用，并有计划编写成内部讲义，使用成熟后出版。 （四）开展多元化的实践教学 1.突出能力培养这一主线，学院将从公共基础教育教学角度出发，为学生打造基础实践教学平台，继续加强学生社团指导，开设综合技能实训课程，丰富第二课堂活动，同时开展和承办各类体育、计算机竞赛活动等，提高学生实践应用能力，保证实践教学管理井然有序，材料归档齐全、规范。实现学生创新精神和创新能力的培养与提高。 2.建设好省级计算机与办公自动化实验示范中心；完善实验教材、大纲、实验报告、实验记录以及实验材料的建设，做好实验室开放工作。 3.改善教学环境，满足教学需求，保障教学安全，使学生人均活动面积比例均衡，并做好体育馆开放工作，为学生创造良好体育锻炼环境。 二、加强科研顶层设计