识字2传统节日教学设计.docVIP

识字2　传统节日教材分析过节对于每一位中国孩子来说都是学情分析现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少对传统节日的情感也在逐渐淡漠。尽管学生在课前已经教学建议可由学生熟悉的节日场景导入用学生熟悉的节日风俗来激发学生的学习兴趣根据低年级学生的实际情况挖掘情感因素采用演示、朗读等方式引导学生入情入境自主赏析在各种语文活动中提升审美情趣感受情感的熏陶。教学目标【知识与技能】会认15个生字会写9个生字。正确、流利地朗读课文背诵课文。知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。【过程与方法】通过搜集、交流传统节日的资料提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力体验传统文化的魅力。【情感、态度与价值观】 通过对中国传统节日的认识和理解增强学生弘扬传统文化开拓创新的意识激发学生的民族精神培养学生热爱生活、热重点难点重点会认15个生字会写9个生字。正确、流利地朗读课文背诵课文。难点按照时间顺序排列节日并能说说自己是怎样过节日的。教学准备教师：多媒体课件。学生：预习生字新词搜集传统节日的资料。课时安排课时第一课时一、课时目标会认15个生字。朗读课文知道我国传统节日有哪些并能说出各个传统节日的具体时间。二、重点难点重点会认15个生字。朗读课文知道我国传统节日有哪些。难点知道各个传统节日的具体时间。三、创设情境师： “一年之计在于春”春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日大家喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？(生交流)(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年寓意着新的一年的开始。四、分享交流除了春节你还知道哪些节日呢？请把课前大家搜集的自己最感兴趣的传统节日的资料来和大家分享一(生生交流师生交流相互补充。如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的贴对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……)五、初读课文揭题。师：今天我们就来全面地了解一下我国的传统节日。(板书课题：传统节日)自由朗读课文。(1)教师提出朗读要求：读准字音把句子读通顺、读流利。 (2)学生按照要求自由朗读教师巡视学学生认读生字。 (1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。 (2)借助拼音反复拼读画圈的生字。(3)同桌相互检查当“小老师”纠正对方读得不准确的字音并说说自己是怎么记忆这些生字的。全班交流识字。由字拓展至词读一读词语。出示：传统　元宵节　大街小巷　祭扫　龙舟艾香　满堂　乞巧　牛郎　月饼　赏菊六、再读课文听老师范读。学生自读。小组合作完成以下问题：课文共有几句话？写了哪4．小组探讨。分组汇报全班交流。(8句话共写了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。)你能找出课文中每句话分别写的是哪个节日吗？第一句：春节　　第二句：元宵节第三句：清明节　第四句：端午节第五句：七夕节　第六句：中秋节第七句：重阳节　第八句：春节这些节日的时间分别是什么时候？春节：正月初一或正月初一以后的几天。元宵节：正月十五。清明节：四月四日或四月五日或四月六日。端午节：五月初五。七夕节：七月初七。中秋节：七、课堂小结开火车”复习生字。齐读课文。八、梳理板书传统节日第一句：春节　　第二句：元宵节第三句：清明节 第四句：端午节第五句：七夕节 第六句：中秋节第七句：重阳节 第八句：春节第二课时一、课时目标会写9个生字。背诵课文。能按照时间顺序排列节日。了解中国传统节日的风俗习惯。二、重点难点重点会写9个生字。背诵课文。难点能按照时间顺序排列节日。三、复习导入出示生字玩游戏识字。出示传统节日图片猜节日时间。四、走进节日师：同学们上节课我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天或哪几天。这节课我们再来看一看中国传统节日有哪些风俗我们又会吃到哪些美食。找出文中描写节日风俗的词语或句子画上横线。同桌对一对看看自己找完整了没有。指名回答教师相机板书。从这些节日里选取一个或两个说说自己是怎样过节的。了解其他民族的传统节日。(1)火把节是彝族最盛大的传统节日每年农历六月二十四彝族人民就会穿上节日的盛装载歌2)泼水节是傣族的新年傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。(3)达努节是自称“布努”的瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天人人华服艳装走村串寨访亲问友互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓载歌载舞尽情享受丰收的喜悦。(4)苗族人民为了迎接龙船节的到来每个村寨都要专门制作一至两艘龙船等到龙船节来临时他们就会举行激烈的划龙船比赛。五、排列节日出示节日：端午节　清明节　元宵节　春节　重阳2．学生用自己的方式排列节日。(可以标序号也可以将各个节日重新写一遍。)指名回答说说自己为什么要这样排列。教师小结：春节是一年的开始元宵节预示着春节的结束清明节在每年的四月端午节在五月中秋节在八月重阳节在九月。六、指导背诵学生自读