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Unit 12 What did you do last weekend?一、单元分析本单元主要是学习用过去时描述周末所做的事围绕“Weekend activities”开展听、说、读、写等一系列教学活动。学生在已学习“How was your school trip?”和一般过去时态的基础上进一步对过去的活动进行提问这也是学生日常生活中经常使用的语言交际功能体现了新教材融汇话题、交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。本单元的核心语言项目是“Ask and answer questions about weekend”从Section A的假日活动到Section B一次难忘的假日经历-What did you/he/she do last weekend? -I/He/She went boating.”等句型贯穿整个单元循序渐进逐步扩展。二、教学目标1.语言技能目标(1)能用一般过去时询问同学和老师周末如何度过如:-What did you do last weekend? -I did my homework.(2)能用一般过去时询问同学和老师周末的活动并能作出流利回答如:-What did you/he/she do last weekend? -I/He/She went boating.-Who visited her grandma? -Becky did.(3)能用一般过去时写60词左右的短文。2.语文知识目标(1)能正确运用以下句式如:-How was your weekend? -Its...What did you do last weekend? -I did my homework.-Who did she go with? -She went there with her classmates.(2)能熟练运用一些常用动词的过去式如:-was/were, -went, -cleaned, -did, -had, (3)能熟练运用一些描述周末活动的短语如:go boating, camp by the lake, go to the beach, study for the test, feed some cows, etc. 3.情感态度目标(1)通过交流周末的活动安排加深同学间的相互了解;(2)从他人的活动安排中吸取经验促使学生合理利用节假日的时间多参加一些有益的户外运动。4.文化意识目标了解英美国家5.学习策略目标(1)交际策略:通过猜测和调查活动等鼓励学生在合作学习中巩固新知;(2)调控策略:通过分类简化学习过程帮助学生记忆。三、重点难点1.教学重点(1)重点词汇:camp, run away, baby, mouse, shout at, language, kite, high, India, put up, tent, moon, surprise, scared, move, start, jump up and down, into, wake...up, ear, forest;(2)重点句型:-What did you do last weekend? -I did my homework.(3)话题:用“What did you/he/she do last weekend?”等句型来谈论不久前的一些周末活动。2.教学难点用一般过去时来询问、描述周末活动。Period 1(Section A 1a-2c) 1.-What did you do last weekend, ?露西上周末你做了什么?-Well, 噢星期六上午我去打羽毛球了。(课本第67页)(1)last weekend意为“上周末”表示过去的时间。当表示时间的名词前有this, 等词修饰且在句中作时间状语时前面不加介词。(2)on作介词用在具体的某一天或某一天的上午、下午、晚上或星期、节日等时间名词前。如:在星on the afternoon of June 1在6月1日的下午(3)play badminton意为“打羽毛球”。play与球类名词连用表示“打(踢)……球”球类名词前不加任何冠词。如:play soccer踢足球。2.go to the cinema去电影院去海滩(课本第67页)(1)go to+地点名词意为“去某地”若go后接的是地点副词则不加to。如: late last night.昨天晚上我很晚回家。(2)go后面还可以接形式表示“去做……”。如:go boating(去划船), (去游泳), (去钓鱼), (去露营), (去滑冰), (去购物)。3.camp by the lake在湖边野营(课本第67页)(1)camp可以作动词camp也可以作名词意为“营地”。如:他上周去夏令营
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