人教版高三历史一轮复习课件 (7).pptVIP

* * 第2课 秦朝中央集权制度的形成 考纲要求 一.秦朝的统一； 二.皇帝制度； 三.中央官制与郡县制; 四.中央集权制度的形成。 一.秦朝的统一 梳理下列知识要素 ①概述秦朝建立的时间、建立者、建立方式和都城。 前221年 嬴政 兼并战争 咸阳 ②阅读材料，结合所学知识概括秦统一六国的原因。 材料一：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。 材料二: 商鞅相孝公，为秦开帝业。 材料三：大梁人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高，称嬴政是“ 少恩而虎狼心。”打算不辞而别，嬴政却再三挽留，委以重任。 材料四：秦国在讨论对楚的战役中，李信说要二十万就可以灭楚，老将王翦则坚持六十万才行。嬴政采用李信的意见发兵二十万攻楚，结果失败。嬴政亲自向王翦道歉，并恳请王翦统军伐楚。王翦将兵六十万，到达楚地后坚壁不出-----有人向嬴政告状，嬴政坚持不换主将。 一.秦朝的统一 客观条件 ①社会经济发展，各民族、各地区间联系加强，为统一提供了必要的社会基础。 ②长期频繁的战乱，……人民渴望统一。 ③商鞅变法……，为秦统一奠定基础。 主观条件 嬴政的雄才大略 一.秦朝的统一 ③在历史学习中，图表往往隐含着大量的有效信息。从右图中我们可以得到的准确信息是 ①公元前221年秦灭齐国完成统一 ②秦统一期间的都城为咸阳 ③秦统一总体采用了先近后 远的攻击策略 ④秦统一后的疆域未达东部 沿海地区 A．①②③④ B．①③④ C．②④ D．①②③ D 二.皇帝制度 ①嬴政把三皇和五帝的名称合为“皇帝”，作为最高统治者的尊号，其目的是什么？ 梳理下列知识要素 显示统治者的权势和地位，将其权威罩上神的光环。 ②简述皇帝制度的内容及特征。 内容：全国的政治、经济、军事等 一切大权，都由皇帝总揽。 特征：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭。 二.皇帝制度 实际运用 ①“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玉玺，又独以玉，群臣莫敢用”（《史记集解》）。材料反映了 A、秦朝时期人们以金玉为印 B、皇权至上，皇帝独尊 C、秦以前玉玺为皇帝独有 D、皇权为民，与民共享 B 三.中央官制与郡县制 梳理下列知识要素 ①简述秦朝中央官制的构成与职能分工。 丞相 御史大夫 百官之首，帮助皇帝处理全国政事； 执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，监察百官； 负责管理全国军务。 太尉 三公 九卿 中央政府的职能部门。 ②秦朝中央官制的特点是什么？简述秦朝中央军政大事处理的程序。 皇权专制；互相配合彼此牵制。 三.中央官制与郡县制 ③秦朝时皇帝与相权之间有矛盾吗？举例说明。 ④秦朝建立后，地方制度发生了怎样的变化？简述其组成和职能。 实行郡县制 皇帝任命 实现了对地方政权直接有效的控制，有效地加强了中央集权。 郡是中央政府以下最高一级地方行政机构，长官为郡守，由皇帝任命，上承中央命令，对下督责所属各县。县是郡的下级行政机构，长官为县长或县令，由朝廷任命，其任务是治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役，由郡守对其考核。 ⑤地方官员产生的方式是什么？产生怎样的积极作用？ 三.中央官制与郡县制 ①秦朝设立左右丞相制度 ②秦朝实行分封制 ③秦朝在中央建立三公九卿制度 ④秦朝廷尉由丞相直接任免 A．①②????? B．①③④????? C．①③????? D．③④ ①封泥是将稠泥浆贴在捆好书绳的简策的锁口处，在其尚存软性的似干非干之时，用刻好的印章在封泥上盖印（压印），从而留印迹于封泥之上。从下图秦印封泥中能够获取的历史信息有 三.中央官制与郡县制 秦左丞相封泥? 秦廷尉封泥 C 实际运用 三.中央官制与郡县制 ②中国古代有一位大臣向皇帝进言：“臣闻殷、周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不归古而能长久者，非所闻也。”此大臣的主张 A．反对郡县制 B．主张郡县制 C．反对中央集权 D．主张中央集权 ③你能说出郡县制与分封制的几点区别吗？ 建立的基础；官员产生的方式；权利的大小。 A 关于郡县制度的评价，下列说法正确的有 ①郡县制是分封制的继承和发展 ②废分封、立郡县是秦朝灭亡的主要原因 ③郡县制代替分封制是历史的进步 ④废分封、立郡县有利于中央对地方的控制 A．①② B．③④ C．①②③ D．①④ 三.中央官制与郡县制 B 三.中央官制与郡县制 ④阅读下列材料： 材料一 夏、商、周、汉封建(分封)而延，秦郡邑而促(短促)。 材料二 秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威