中考复习专题-成语的理解与运用 2010年.pptVIP

* * 【考点解读】2010年全国中考试题对成语的考查，主要涉及到下述四个方面：①正确理解与运用课文中出现的常见成语；②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；③了解成语的基本含义和所承载的故事意义；④判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩；⑤根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义。考查的依据主要是在所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自于课外。 成语的理解与应用 【题型分析】2010年全国中考试题中的成语试题，在题型上主要有：①选择题：选出成语和释义等搭配有误的一项；选出对成语中加粗字解释有误的一项；选出句子中加粗成语解释有错误的一项；选出成语中加粗字字义相同的一项；选出句子中加粗成语使用正确或不正确的一项；选出语段空缺处依次填入成语最恰当的一项或两项；选出对句子中加粗成语使用错误或分析不正确的一项。②填空题：填字将成语补充完整；以一个成语的四个字为开头各写一个与其意思相近的成语；根据具体语言环境要求填写相应的成语；根据相关提示在语段中填写成语；在语段中用相关的成语替换画线文字。③简答题：简要评说借用成语制作的广告词。 探究类型之一：正误判断 有两种形式：①选出成语运用正确的一项；②选出成语运用错误的一项。需根据具体语境和成语的意义、感情色彩、适用对象、使用范围等角度作出判断。 例1：（2010·黄冈）下列各句中，加粗成语使用恰当的一项是（ ） A.“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。 B.马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。 C.创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 D.玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。 参考答案：C 【解析】本题考查了对成语的正确理解，所提供的成语都是常见而又易混的。A句“响彻云霄”的意思是“声音十分响亮”，与前面的“名声”搭配不当；B句“各得其所”意思是“各如其所愿”，不能用在相互的配合中；C句“锲而不舍”的意思是“做事坚持到底，有毅力”，用在此处恰当；D句“头晕目眩”的意思是“头昏眼花”，与语境不合。 探究类型之二：成语释义 成语是人们长期以来使用、具有特殊表现力的一种结构比较稳固的短语，它的结构和意义都比较稳定，这种题型，要求对成语非常熟悉，既要记住成语，又要理解其意义。 例2：（2010·宁德）下列句子中加粗的词语理解有误的一项是（ ） A.我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。（揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。） B.千百年来，这里的渔民与珊瑚礁友好相处，相安无事。（相安无事：彼此相处没有冲突。） C.米妮津津有味地看着一扇玻璃上的美丽景象，连要干的活都忘了。（津津有味：特别有滋味，形容味道好。） D.报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。（以讹传讹：把本来不正确的话又错误地传出去，结果越传越错。） 参考答案：C 【解析】本题考查了对成语意义的理解，理解成语的意义不能望文生义，要追本溯源。“津津有味”在该句的意思是“形容对某事物兴味浓厚”。 探究类型之三：字形识记 成语的结构和意义都很稳定，识记成语的字形离不开对成语意义的准确理解，答题时据义辨形。 例3：（2010·昭通）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.花枝招展 人迹罕至 不记其数 深恶痛绝 B.无精打采 千姿百态 异想天开 无人问津 C.发人深醒 天真无邪 再接再励 断章取义 D.繁花似锦 与日惧增 心旷神怡 川流不息 参考答案：B 【解析】本题利用考查汉字书写的形式考查了正确识记成语的能力。A项“不记其数”中的“记”应为“计”，“计算”的意思；C项有两个错别字，分别是“醒”和“励”，其正确书写为“省”和“厉”，很容易误写；D项“与日惧增”中的“惧”应为“俱”。正确识记成语的字形，一定要整体理解成语的意义，切不可望文生义或张冠李戴。 辨析成语使用“十看” 1.看成语的语义。遇到一些不常见的成语，这时切忌一知半解或望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。如： (1)成都五牛队俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。 “望其项背”的意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比得上，多以否定形式应用。这里误解了词义，导致使用不当。易