夕阳真美教学设计详案.docVIP

夕阳真美 黑板作画、准备红太阳橘红太阳 （一复习导入） 师：上节课我们一起学习了23课 《夕阳真美》，还记得课文中的 生字词宝宝吗？ （出示词语，指名读、抢读） 师：同学们对本课字词掌握得很好。 不错哦。那么，这一节课让我们再一次与课文中的小朋友以及他的爷爷、奶奶一起去观赏夕阳，感受夕阳的美丽好吗？…… 为什么？ 生因为他写出了许多颜色。 师：让我们一起来看看他吧。瞧，黄色，红色，紫色 师点课件一一展示黄色红色紫色 身边的云还有其他颜色吗？ 指名生答各种颜色。 师：这么多的颜色，你能用一个词语把它们都说进去吗？ 生答五颜六色、五彩斑斓、五彩缤纷、非常的美丽…… 师：你们的词语太丰富了，而且用的词语非常准确。真厉害！ 师：我们读一读这个句子，看一看这些颜色都藏在哪儿了。 生齐读：它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色........ 师：五彩缤纷、五颜六色，这些颜色都藏在哪了呢？请你找出来。 生答，省略号。 师：是啊，省略的颜色数也数不清，就让我们在朗读中尽情的想象吧。 在读这个句子。 生齐读。 师：我也喜欢这个句子，可以读一读吗？ 师范读。 师：你喜欢我的朗读吗？喜欢哪？ 生答有感情。 师：知道我为什么度的这么有感情吗？因为我把表示颜色的词语读得重重的，把省略号前的紫色读音拉得长长的，尽情的想象五彩的颜色。 想用我这个方法试试吗？ 如果你有更好的方法，你也可以试试。 生自由试读。 指名读。 除了这三种颜色，还有更多的吗？ 再指名读。 师：还有谁比他读得更好。 再指名读。 如果人多就 齐读。 （2）师：哦，这么美，你知道是哪个化妆师有这么大的能力把这些云打扮得这么美吗？ 生答太阳。 师：你知道这时的太阳是什么样的吗？ 生答刚日落。 师：课文中哪里具体说了这个意思？请你找一找。在第三自然段中找。 指名答 太阳慢慢地往下沉。 师贴红太阳 师：这时的太阳什么颜色？ 它的脸怎么了？ 生答，师板书 涨红。 （3）师：太阳可真是个化妆师，不仅把自己打扮得漂漂亮亮的，还把身边的云打扮得五颜六色。让我们捧起书来把这一段连起来，美美的读一读。 生齐读。 师：好多美丽的颜色啊，老师还想欣赏一次，能满足我的要求吗？ 生齐读。 师：太阳把云朵打扮得这么美，我也喜欢上了这句话。夕阳的美景啊还多着呢，你还喜欢哪段话？ （第二自然段） 一生答喜欢 连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。 （1）师问其他生：有你喜欢的吗？ 你还喜欢哪儿？ 指名答 连绵起伏的西山。 师：连绵起伏的西山，你看到过这样的山吗？ 师描画黑板 师：你能比划比划连绵起伏的西山吗？ 师：我们一起来比划一下。 生齐比划连绵起伏。 师：现在呀这样的山全被太阳照得金光闪闪的，你觉得怎样？ 生答美。 师：是啊，不仅美，还很有气势呢。他显得十分——壮丽。 师：谁能读出这种气势？ 指名读。 师：我们想看到一座座的山。 再指名读。 还有谁想读？读出气势。 这么多同学想读啊，一起读吧。 生齐读。 （2）师：还有你喜欢的地方吗？ 指名读 太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 师贴黄太阳 师：你为什么喜欢这句话？ 生答，收起了刺眼的 师：是啊，这时的太阳不再刺眼了，只剩下了夕阳的余晖， （板书 余晖） 显得多温和啊。这样的太阳，老师也喜欢。我们一起来读一读这一段吧。 师生齐读这一段。 师：太阳太了不起了，不仅把云朵打扮得五颜六色，还把西山打扮得十分壮丽。 师：还有喜欢第四自然段的孩子吗？喜欢这一段的站起来一起读。 太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 师：想想夏天中午的太阳，你什么感觉？ 生：看了眼睛很花。 师：到了傍晚，看到这西斜的太阳，你有什么感觉？ 生：很柔和 生：很美丽。很软，不像夏天的太阳。 师：我知道，你的这种软式一种柔软，柔和。太阳收起了刺眼的 光芒。（板书：收起 来，让我们来读得软一些。 师范读。太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 师：他把刺眼的光芒收起来了，变得很柔和了，谁能读好呢？ 指名读 师：好，我们来看第三句话出示：连绵起伏的西山，披着夕 阳的余晖，显得十分壮丽。） 这一句话，你有没有不懂的，可以提出来，大家一起来讨论。（理解