（苏教版）四年级数学上册教案 除数不是整十数的除法笔算（二）.docVIP

除数不是整十数的除法笔算（二）1．通过练习，使学生加强新旧除法之间的联系，进一步掌握除数是整十数除法的算和笔算，提高计算能力。3．培养学生认真的计算，培养克服困难的意志。的。说说把除数分别看作几十来试商？试商的结果是几？ 210÷42 274÷29 450÷63 362÷48 3．学校食堂买来500千克大米，已经吃了190千克。剩下的大米平均每天吃62千克，可以吃多少天？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭示认标，举例梳理。 （预设3分钟） 1．学生认定学习内容和学习目标。 2．板书课题（练习二）。 二、多层练习，内化提升。 （预设24分钟） 1．口算 28×2 3×26 16×4 48×2 3×19 12×5 27×3 4×24 2．下面各题的积最接近哪个数？用线连一连52×7 79×4 91×5 68×6 320 350 420 450 让学生说说自己是怎么想的？ 3（第7页第5题） 和同桌一起，比一比上下两题的试商方法及结果有什么不同，再次体会四舍与五入。 4先说出下面各题的商是几位数，再计算 99÷43208÷38 868÷62 996÷83 727÷27 602÷57 补充：□34÷76 要使商是两位数，□里可以填几？其中最小是几？ 要使商是一位数，□里可以填几？其中最大是几？ 会不会出现商是三位数的情况？为什么？ 5（第7页第7题）读题后先完成：每天生产水泥多少吨？ 6学生独立完成：学校买来160盆花，放在大礼堂28盆，剩下的花分给22个班，平均每班分到几盆？ 做完后，交流，要求学生说清楚每一步算式所表示的意思。 在第7题的填表后，补充一题：如果是要生产100吨水泥呢？先让学生独立口算，口算完了，让学生说说自己是怎么想的？ 指出：乘法在估算的时候，一般也是用四舍五入法，把两位数看成是一个整十数然后再乘的。 指出：乘法在估算的时候，一般也是用四舍五入法，把两位数看成是一个整十数然后再乘的。 全班交流。注意时间关系，只要学生说清楚：把除数看成几十？商是几？就可以了，后面具体的在这题中就不继续了。 以208÷38、868÷62两题为例，让学生意识到：被除数的前两位比除数大的时候，十位上够商，商就是两位数；当被除数的前两位比除数小的时候，前两位不够除，就要看前三位，商就是一位数。“照这样计算”是什么意思？ 继续把下表填写完整 填完表后，你发现了什么？ （生产的水泥越多，需要的天数也越多） 使学生通过计算发现，虽然解题的想法未变，但结果出现了余数，联系生活的实际，需要的天数应该比商多一。