（苏教版）六年级数学下册教案 保护水资源 2.docVIP

保护水资源 施教时期　 年 月 日 教学 内容 第123-124页“保护水资源”。 共几课时 课型 复习 第几课时 教学 目标 1.让学生通过实验和计算了解日常用水量，体会数据对于分析、解决问题的作用，巩固对分数、小数、百分数意义的理解。 2.让学生初步认识人类的活动对环境的影响，体会到保护水资源的重要意义，培养学生的环保意识和可持续发展的意识。 3.让学生通过活动懂得互相合作，培养自我反省能力。 4.让学生通过运用数学知识解决实际问题，体会数学学习的价值，增加学生学习数学的兴趣。 教学 重难点 教学重点：通过活动学会应用所学知识，尽量做到节约水资源。 教学难点：培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题的全过程。 教学 资源 1.学生经验：学生在小学六年的学习中认识了整数、小数、分数、百分数，理解它们的意义。认识体积单位“升”和“毫升”，能用量杯量出液体的体积。能选用恰当的方法解决生活中的一些实际问题。 2.教师准备：写有练习题的光盘。 预习 设计 提纲 1.见书本的第123页的文字，叙述说说下面的话有什么体会和感想？ 2.回去调查研究一个滴水的龙头在1分钟时间里流失的水量。 3.你认为怎样保护现在的水资源？ 4.请你设计出保护水资源的一些方法？把它写出来，相互之间可以交流一下。 二、学习体会。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、交流预习作业（预设8分钟） 1.明确学习目标。 2.阅读分析，提升要点。 教师出示一些图片。 提问：从图上看到了什么？ 老师：“半夜出门去翻山，翻过一座又一座。鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。” 这是我国西部山区流传的一首民谣。在我们这儿，只需轻轻一开水龙头，就可获得清澈的水流。可是在西部干旱地区，人们每天要走几里甚至几十里路去取水。 二、实验反思、组织练习（预设18分钟） 教师：课前我们布置观察生活中的一些浪费水的现象，你发现了什么？ 学生集体交流。 教师指出：这些好像都是生活中的一些小事，但积少成多，时间长了，就造成很大的浪费，今天我们就来进行试验一下。 出示三个实验项目及实验要求。 （1）了解并记录一个滴水的龙头在一段时间内流失的水量，并完成统计图。 实验要求： A、用量筒盛下的水滴。 B、每隔半分钟作一次记录，如果不是整毫升数，取近似值。完成书本123页的统计图。 C、根据实验得到的数据计算出一小时，一天、一年流失水的升数。 （2）比较刷牙、洗脸时连续放水和用容器盛水的用水量。 1.学生开展活动。 2.汇报交流： 分小组汇报实验结果，教师根据学生的回答填写统计表。 教师提问：通过实验和计算，你有什么收获？ 三、课堂检测，评价反思（预设14分钟） 1.完成课堂作业。 2.创编题： 回家后请教家长或四邻，还有什么节约水资源的好办法？ 【板块一】 1.师：同学们，我们人类生活在地球上，只有你保护好环境才能很好的在地球上生活？今天我们就一起来学习《保护水资源》，课前我们做了预习作业，下面我们一起来交流一下。 2.阅读书本第123页文字。 学生阅读后，问：2.8万亿立方米的水资源总量，你认为很多吗？为什么？ 教师引导学生从1/5、1/10、1/48来体会我国水资源的不足。 从40%、80%这一组百分数中我们可以知道什么？60%、20%这一组百分数又可以了解到什么？ 读了这段文字后，你有什么想法？ [板块二] 实验要求： 1.用两种不同的方法放水、连续放水和用容器盛水，用量杯计算出每种情况所用水的升数。 2.计算出用容器盛水节约的升数，填完整124页的统计表。 3.计算出每人每天刷2次牙，洗3次脸所能节约的水，全班同学1天节约的水，一个月节约的水，一年节约的水。 4.比较用不同流量的水洗手时的用水量。 实验要求： 1.模拟用小流量和大流量洗手，计量出每次所用的水的升数。再计算小流量比大流量节约水的百分比，完成书本第124页的统计表。 2.以每人每天洗手5次，每次都洗10秒来看，计算出用小流量洗比用大流量洗节约水的升数，全班一天节约水的升数，全班一个月节约的升数以及一年节约的升数。 [板块三] 1.教师：通过今天的实验，我们都知道节约水资源应该从小事做起，爱护每一滴水，才能积流成河。想想有哪些节约用水的好办法？先在小组里交流，再在全班进行交流。 2.教师帮扶学困生的作业情况。 3.集体校对，同桌互批。 4.错因分析。 5.点拨创编题。 作业 设计 课堂作业： 必做题：《一课一练》第92页。 选做题：《一课一练》第92页智力冲浪题。 家庭作业： 《数学分册》第12～13页。