示范性教师专业发展学校自查报告.docVIP

安国市关汉卿学校 示范性教师专业发展学校评估验收汇报材料 一、基本情况 关汉卿学校建于2009年8月，学校环境优美，一年多来市教育局为我校进行了大量投入，教育教学设施配备齐全，为学生全面发展和健康成长创设了一个宽松和谐的环境。现有22个教学班,在校生908人。专任教师87人，教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。 一年多来，我校在上级教育部门的正确领导和社会各界的大力支持下，坚持“以文化人”的办学理念，以“为学生的幸福人生奠基”为办学目标。学校始终把提升教师专业化发展水平当作学校工作的重中之重，教师们自我更新主动发展的意识明显提高，在观念、思想、行为发生了明显变化，极大的促进了教师队伍整体素质的提高，带动了教育教学质量的提高。为学校的长足发展开了好头，现对我校教师专业化发展情况汇报如下： 二、建设规划 1、在信息时代飞速发展的今天，要想培养适应未来社会发展的人才，我们必须树立全新的育人观、质量观、人才观。教师的专业素养直接影响到学生的发展，为此我们感到促进教师的专业化发展已迫在眉睫，通过学习学校树立了教师专业化成长和教师岗位终身学习理念，集体培训和个人学习促进了教师观念的转变，并在校内展开了广泛调研的基础上，制定出了我校教师专业化发展工作的总体目标和建设规划，明确了我校工作的主要任务。 2、教师的专业化发展是当今教育发展大趋势对教师提出的新要求；从教师个体而言，要树立研究意识和主体意识，实现一种充满激情的精神、教育教学、研究、学习合一的新型教师专业工作方式；从学校的管理来说，要建设一支具有自主学习、自主研究、自主发展、勇于创新的专业化教师队伍；最终以教师的发展实现学生的最大发展。 3、工作目标：通过教师专业化发展学校的创建，汲取先进教学理念，树立主题意识、研究意识、发展意识，进一步调整教师心理素质和完善师德修养；不断提高教师教育能力、教学能力、创新能力、研究能力，最终以教师的发展实现学生的最大发展，提高学校教育教学水平，培养有生存能力、学习能力、实践能力、创造能力的合格人才。 4、在发展规划的制定中，我们把教师专业发展学校建设纳入了学校整体规划，制订了教师专业发展学校发展规划。学校针对岗位为每位教师制定年度和未来三年发展的教师个人发展规划；学校教师都建有个人成长档案，在教师培训过程中，学校注重教师心理的疏导和对心理知识的学习。 三、组织领导 我校成立了以校长为组长、教学副校长和教导主任为副组长的教师专业化发展领导小组，组员由年级组长和教研组长组成，各学科组有明确的任务和职责，做到职责分明，任务具体。领导小组成员通过定期学习教师专业发展的有关理论，牢固树立了教师专业成长理念，和教师岗位终身学习的理念。对教师专业发展学校建设工作的认识水平有了进一步提高；在创建工作中，从管理制度入手，做到了日常管理有序、高效，管理资料项目健全、归档合理。制定了相应的活动制度和文档记录制度，做到学期前有计划，学期中有检查，学期末有总结，学年有评价、考核、奖惩。 四、运行保障 1、育人环境方面：良好的教育环境有助于学生的健康成长，根据我校的实际对校园进行了规范化布局，购买了花草树苗。在甬路旁、教学楼前后进行规范化种植，种有多种花草树木；为营造高雅的校园氛围，我校在教学楼的大厅、楼廊里悬挂了琴棋书画、关汉卿作品介绍、名人名言等，在校园的每一个角落都有宣传标语及温馨提示，使校园达到布局合理、整洁优美的程度。教室内三表栏、《中学生日常行为规范》、名人画像，专栏等张贴布置的整齐、美化。 2、硬件建设：一年来，我校投入大量资金改善了办学条件，使学校基础设施、校园环境、教学设备有了跨越性的发展。我们对微机室、多媒体教室和会议室、办公室以及教师备课室的进行了设计。现有学生用机110台，办公用机16台，教师备课机40台。建成了289平方米藏书27264册的大图书馆。我们有标准化的理化生仪器室、实验室、准备室。我校的各个教室、理化生实验室、图书馆、微机教室围棋书法活动室都配有多媒体大屏幕。学校有9个教学用小车，大量的教学设施的投入，使我校办学水平档次有了很大提高。 3、创造条件，提升教师专业化发展水平。一所学校的可持续性发展，关键看教师是否在新的教育教学理念的指导下，有努力学习、积极探索的精神。为此我校领导班子成员带头学习。并为我校教师队伍建设不断创造条件：一是创建教师电子备课室，通过这里教师可制作课件，然后到多媒体教室上课，实现多媒体进课堂。为充分利用远程教育资源，学校投资创建了1个多媒体教室、每个教室都与网络连接，把现代化教育引入校园。现在我校每个教学班都能利用多媒体进行课堂教学。二是鼓励教师多读书、读好书。每年我校为教师购买教育教学理论书籍及名家名著，同时充分利用现有的图书资源，努力提升教师的教学水平及工作能力。三是我们鼓励教师参加各级种类的培训，学