我和规则交朋友PPT培训课件.pptVIP

规则在哪里 说课设计 电碳学校 王群 一 说教材 三 说教学目标 四 说教学重难点 五 说教法 二 说学情 六 说问题设计 七 说教学过程 八 说板书 九 说学习效果预设 一 说教材 《规则在哪里》是人教版《品德与社会》三年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我和规则交朋友”，规则在哪里是本单元的第一课， 教材以学生最感兴趣的游戏做为切入点，通过做游戏，让学生体验、了解规则，初步建立“规则概念”和“规则意识”。“小记者在行动”，为学生提供了寻找规则的几种方法，旨在让学生“用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去探究社会。”接下来教材从家庭生活、学校生活和社会生活三个方面，呈现出许多不同的规则，给学生提供了一个思路，让他们结合自己生活的实际，按不同的生活场所，去找一找身边和自己关系密切的规则，从而让他们体会到“生活中处处有规则”。 二 说学情 三年级的学生虽然已经形成最初阶段的规则意识。学生能够主动发现生活中普遍存在着的各种规则现象，但是学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性。 三 教学目标分析 1 知识与技能目标：了解社会规则，了解与小学生有关的规则；初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 2 过程与方法目标：能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则；能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。 3 情感与态度与价值观目标：初步形成规则意识，懂得人们生活离不开规则。 四 教学重难点 理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则，并将规则内化。 五 教法 本课我根据三年级学生爱玩游戏的特点，用游戏的方法导入本课。在学习过程中，学生通过游戏体验、调查了解、通过讨论交流等方式感受生活中处处有规则，增强规则意识。 1.同学们，你们喜欢游戏吗？喜欢什么游戏？ 2.看来你们发现问题了。那么，怎样才能使比赛公正、合理又公平呢？ 3.生活中除了游戏规则，还有哪些规则，他们都在哪里呢？ 4. 生活处处有规则，那么与我们小学生紧密联系的规则有哪些呢？ 5. 生活处处有规则，可以说无处不在，看到这么多的规则，你有什么感受或有什么问题？ 6. 假如没有规则会怎样？规则到底有什么用？想一想你身边有哪些违反规则的行为？违反了规则有什么后果？ 7. 学了这节课，你有什么收获？那么就要下课了，我们应该怎么做呢？比比看，谁做得最好。 六 说问题设计 七 教学过程 游戏导入新课---- 1.组织学生 “填五官”游戏 2.引导学生讨论怎样做才能 使游戏公平合理。 新 授 课----1.联系生活说规则 2.分类整理识规则 3.身边规则我遵守 4.游戏找违规 归 纳 小 结 课 后 拓 展 ----在课堂规则中下课 规则在哪里   家庭生活 学校生活  生活处处有规则          社会生活   九 学习效果评价 “规则”是一个广泛的概念，我们通过游戏、让学生了解规则，通过调查，让学生发现规则，通过小组合作分类整理规则，学生通过以上的教学活动，在老师问题的牵引下，通过学生紧凑而充实、活泼而有趣的学习活动，培养了学生初步建立规则的意识，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则，将规则内化。能够较好的完成本课的三维目标。 谢谢