专题21+现代中国教育的发展（讲）-2017-2018学年高二历史同步精品课堂（提升版）.docVIP

【重难点精讲】 【重难点“精讲”】 一、科教兴国战略 在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 二、新中国成立初期，我国教育发展的原因与特点 1、原因： (1)人民政府从列强手中收回教育事业的自主权，教育事业回到人民手中。(2)1949年，第一次全国教育工作会议为人民教育事业发展奠定了基础。 (3)全面建设社会主义时期，全面发展的教育方针指明了教育发展的方向。 社会主义建设新时期(1)邓小平主抓教育，拨乱反正，全面整顿，使教育迎来新的春天。 (2)确立教育优先发展的地位，提出“科教兴国”战略，明确了面向21世纪中国教育发展的战略方向。 (3)坚持“三个面向”深化教育改革，为中国教育事业明确了目标。 (4)改革开放的顺利推进，社会主义现代化建设取得辉煌成就，这为教育发展提供了动力和物质保障。 (5)一系列有关教育的法律法规的出台，为教育发展提供了法律保障，如1982年的《中华人民共和国宪法》、1986年的《中华人民共和国义务教育法》、1993年的《中国教育改革和发展纲要》等。 (1)“三个面向”的提出，成为中国教育改革与发展的指针，为中国教育事业的发展指明了方向，对中国教育改革与发展产生了重大的影响，特别是在解放思想，更新教育观念，深化教育改革，推进素质教育实施，发展教育理论等方面，都起到了历史性和战略性的指导作用。 (2)“三个面向”的思想已经深入人心，成为我们教育改革的旗帜和灵魂。 五、教育、科技和经济之间的关系 1．经济是科技进步、教育发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。 2．教育的发展推动着科技的进步，科技的进步也推动着教育水平的进一步提高。 3．国民经济的发展取决于科技的进步，而科技的发展又带动国民经济的提高。 4．教育是培养人才、提高民族素质的基础，因此，国家把教育摆在优先发展的战略地位，提出了“科教兴国”战略。 六、新中国不同时期的教育方针和成就（破题归纳） 阶段 方针政策 成就 新中国成 立初期 以老解放区教育经验为基础，吸收旧教育的有用经验，借鉴苏联经验 把半殖民地半封建教育改造成新中国的人民教育 全面建设社 会主义时期 毛泽东提出全面发展的教育方针 形成比较完整的国民教育体系，培养了大批有用人才 “文革”时期 以阶级斗争为纲，中小学一度停课，大学招生通过推荐方式 教育战线一片混乱，人才出现断层 改革开 放以来 20世纪80年代提出“三个方面”；20世纪90年代，实施科教兴国战略和211工程计划；实施义务教育 各类教育飞速发展，培养了大批各级各类人才，为社会主义现代化建设注入无穷活力 【素质拓展】 1、史料与史证 史料主题：恢复高考制度 【史料一】　废除推荐制度，恢复文化考试，实行德、智、体全面考核、择优录取；规定考生必须高中毕业或具有同等学历，恢复从应届毕业生中招生；修改政审标准，贯彻“重在表现”的原则；严格考试制度，抵制和反对营私舞弊、“走后门”等不正之风。 ——《关于1977年高等学校招生工作的意见》 史证：史料表明恢复了“文化大革命”时期破坏的高考制度，实行德、智、体全面考核、择优录取，体现了社会的公平、公正。 2、史料研习与应用 2－1：史料主题：现代中国教育 材料一　中国是世界上最先注重发展教育的少数几个国家之一，“中国的教育体系开始时比任何其他地方的教育都较为开放和自由；……可是后来由于过分强调形式主义和严格的考试评分制度，而使这种教育体系变得死板和僵化了”。19世纪下半叶，“西学东渐”之风日盛，1898年清政府迫于各种社会压力，开始了中国历史上第一次大规模的教育改革。 材料二　高度集中这样一种特点，对于新兴的社会主义教育来说，在那种历史条件下有它的合理性。从建国初直到“文革”前夕，新中国教育有了相当快的发展，为日益高涨的社会主义建设事业培养了大批人才，奠定了一个社会主义教育体系的基本框架。“文革”期间，①由于“左”的思想影响，教育事业遭到严重破坏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大了。 材料三　②党的十二大把教育确定为“经济发展战略重点之一”，十三大提出“百年大计，教育为本”，十四大把“教育摆在优先发展的战略地位”。教育改革不断地向深层推进，教育事业得到新的发展。1995年5月，党中央提出了科教兴国战略。 2—2：读史三步曲 粗读 材料一介绍了中国对教育的重视；材料二反映了中国教育遭到的严重破坏；材料三反映了新时期中国的教育方针。 细读 材料一中①划线部分的关键信息：文革中中国的教育遭到严重破坏，影响了中国的发展；