6-光华04第六章社会认知.ppt

第三部分 个人内部的社会心理学 第六章 社会认知 第六章 社会认知 第一节 社会认知的定义 第二节 社会认知的基本过程：印象 第三节 社会认知的基本过程：判断 第四节 社会认知的基本过程：归因 第一节 社会认知的定义 一、基础和相关概念 知觉（perception）：按照一定的方式对感觉到的信息进行加工，形成综合和解释过程。包括：察觉、分辨、识别、确认四个子过程。 认知（cognition）：将知觉到的信息进行组合、形成判断、推理分析的深层加工过程。广义的概念包括感觉、知觉过程。与知觉常有混用现象。 知觉的基本特性 选择性 整体性 理解性 恒常性 社会认知研究的背景 心理学家对知觉的研究在1940年代以前基本上集中在对客观事物的研究上。1950年代以后慢慢扩展到社会知觉方面。 1947年，Bruner, J. S. 首先提出“社会知觉”的概念，强调知觉过程受到了价值观、需求等社会心理因素的影响。 社会认知研究的背景 海德、纽科姆、费斯廷格等人创立的“认知一致性理论” 归因理论 二、社会认知的定义 社会认知：个体如何加工、组织、提取和利用具有社会意义的、与人有关的刺激信息，形成对自己、他人、群体、社会类别形成印象、判断和解释的心理过程。 从认知心理学研究中无社会意义或少社会意义的图形、无意义音节等刺激的概念（例如，表征、图式）与方法（例如，反应时）发展而来，引发了社会心理学中的全面而深刻的“认知大革命”。因此，社会认知既是一个研究领域，也是一种新的思潮和研究视角及方法。 社会知觉： 对人知觉 自我知觉 人际关系知觉 社会群体知觉 社会地位知觉 影响社会认知的因素 认知者 认知者拥有的知识经验、思维特点、人格特点、社会文化背景，都直接影响认知着他的社会认知 认知对象 认知方式 认知对象对认知的影响 美国认知心理学家布鲁纳的“钱币实验”（ 1947） 随机选取30个10岁的孩子，让他们看打在屏幕上的形象。 系列1 的形象：圆形的钱币（1分、5分、10分、25分和50分） 系列2的形象：硬币同样大小的圆形纸片 让孩子们将看到的硬币和纸片形状大小画在纸上。结果发现，孩子们画出的纸片的大小与看到的大小相似，而钱币的大小普遍比看到的要大很多。 钱币所包含的财富意义对孩子们有一种诱惑力。 back 第二节 社会认知的基本过程：印象 一、印象的形成 1 印象形成中所用信息 （1）外表 （2）非言语线索 （3）言语线索 （4）行为 面部表情： 面部有80块肌肉，可以反映多种不同的情绪。是反映人的内部心理状态的线索。 眼睛：表达忧伤 前额：表达惊奇 口：表达快乐和厌恶 眼+口+前额：表达愤怒 婴儿的社会性微笑 Wolff, R. K. （1963）发现，出生三周的婴儿对人的说话声会做出微笑反应。第四周会对人脸做出微笑反应。婴儿出生后3-6个月，可以看到他/她已经可以分辨周围的一些刺激物。例如，对戏剧表演用的脸谱做出微笑反应，而对其他东西，例如奶瓶就没有做出微笑反应。 整体状态：反映人的整体精神面貌 服饰 非言语线索：语速、音调 言语 行为 人际空间 非言语线索 垂头丧气、低眉顺眼、暴跳如雷、唉声叹气 捧腹大笑、步履蹒跚、手舞足蹈、垂头丧气 欢呼雀跃、怒发冲冠、神情自若、涕泪涟涟 汗流浃背、风尘仆仆、优哉游哉、搔首弄姿 彬彬有礼、交头接耳、谈笑风生、不屑一顾 神彩奕奕、容光焕发、目不转睛、嗤之以鼻 声泪俱下、指手划脚、心惊肉跳、捶胸顿足…… 人际空间 杨治良的研究 女对男 大专生98cm 初高中81cm 男对男 110cm 99cm 女对男 干部 97cm 工人 82cm 陌生人 男对女134cm 女对女84cm 男对男106cm 文化差异 2 印象形成的信息加工方式 （1）叠加法则 （2）平均模式 （3）加权平均法则 （4）双重加工模式 （1）叠加法则 汇总所有的个别的印象，形成一个总的印象 （2）平均法则 取长补短，形成总的印象 （3）加权平均法则 重要的品质赋值更高 （4）双重加工模式 Brewer, M. B. (1988)提出印象形成的双重加工模式（the dual process model of impression formation） 以类别为基础的加工过程（类别印象） 以特征为基础的加工过程（个别印象） 二、印象形成的规律 1 好恶评价 Osgood, C. E.（1957）发现在对人知觉中，人们一般采用三个维度进行判断： （1）好——坏 （2）强——弱 （3）主动——被动 其中好坏的作用最重要 罗森伯格等人（1968）好恶评价研究 2 信息加工顺序