外研版（一起）四年级英语上册教案 Module 9 Unit 2（二）.docVIP

外研版（一起）四年级英语上册 Module 9 Unit 2 I bumped my head 语言功能 描述最近发生的意外事故 ( Describing accidents ) 语言结构 What happened to your…? I （did ）…(yesterday). 三、 教学重难点 1.功能句: What happened to you…? What happened to you /your…? I did … What happened to this boy/girl? He/She did sth… 2.掌握重点词 、短语: Bump-bumped my head-bumped… Hurt-hurt my knee-hurt… Cut-cut my finger-cut… Fell-fell off-fell over… 四、 学生分析 学生通过前几模块的学习，已经初步掌握了过去时态的用法，并了解了动词过去时的规则变法，能进行一般的问答。本模块是对过去时态的巩固延伸。 五、 教学目标 1. 认知目标 （1）学习动词的规则变化和不规则变化，学习使用动词过去式，过去式动词词组。 Bump-bumped my head-bumped… Hurt-hurt my knee-hurt… Cut-cut my finger-cut… Fell-fell off-fell over… （2）掌握功能句. What happened to your…? I did sth… What happened to this boy/girl? He/She did sth… 2. 能力目标 向他人说明描述过去发生的意外事故，培养学生的发散思维能力、分析、迁移等综合运用英语的能力。 3. 情感目标 激发学生学习语言的兴趣，培养合作意识与创新精神。 对学生进行安全教育，培养学生的安全意识。 4. 设计理念 根据学生已有的知识结构，以及学生对自己亲身经历的事情比较感兴趣、或是身边的发生的事情比较关心。 根据学生的认知规律，有效的英语教学方法设计本课。 5. 教学设备 录音机 教材配套磁带 自制课件 6. 教学方法 听说法、情景教学法、TPR教学法、游戏活动教学法 、多媒体电教手段、听唱法、 7. 教学教具 单词、句型卡片、图片、电教设备。 六、 教学过程 1. 热身活动 (1). Listen、sing and do the actions: The song: head shoulders knees and toes. 课件辅助 (2). Listen and touch: Touch your head Touch your… 设计意图:激发学生的好奇心，由旧知导入新知教学，为本课的学习做好了铺垫。 2. 任务呈现 (1). 运用简笔画或出示图片、课件创设教学情景， 呈现任务，运用体态语、卡片辅助教学。 Finger I hurt my finger\ fingers. I cut my finger. Cut I cut my finger. Be careful .Don’t cut your finger. This boy/girl cut his/her finger. bump– I bumped my head. He bumped his head. hurt hurt my knee What happen to this girl? She hurt her knee. 设计意图: （1）引导学生进入关键词、短语、句型学习，并根据学生的兴趣和已有的生活经验，语言能力进行拓展交流。同时初步感受词、短语、句型的使用。 （2）练习 （运用体态语、简笔画图片和卡片）朗读、练说词、短语。每教完一个 单词、短语，以及教学完以上新知，就紧跟着操练。操练的形式可以是全班的、分组和单人的等等。 bumped my head bumped… hurt my knee hurt… cut my finger cut… fell…fell off fell over fell… 巩固新单词，新句型，整体的语句。 3. 句型练说 （1）先看课件，再提问：What happened to the girl? 引出 What happened to you |your…? 教学 I did sth. I …（bumped my head ） I …（hurt my knee） I …（cut my finger ） I …（fell…fell off、 fell over ） 设计意图: 巩固新单词，新句型，整体的语句,句型教学，承接自然。 （1）句型巩