外研版（一起）五年级英语上册教案 Module 5 Unit 1（二）.docVIP

外研版（一起）五年级英语上册教案 模块整体分析 题目 Module 5????????????????????????????????????????????????????? 题材（主要 内容） Sam和Amy为了抢一件T-shirt而争得不可开交，最后经Ms Smart提醒，他们才发现这件T-shirt原来是Lingling的。 教学目标 语言 知识 目标 ? 功能 用名词性物主代词表述物品的归属.????????????????????????????????? 语法 （结构、 句子） 本模块重点学习名词性物主代词： Whose T-shirt is it? It isn’t hers. It isn’t his. It’s mine/yours. 语言 技能 目标 ? 词汇 能够听、说并认读的单词和短语：both, shoes, dirty 能够听、说、读、写的单词和短语：mine, yours, hers, his, whose, skirt, T-shirt (B3) ? 语句 能听说的句子： What’s the matter? Amy’s blue dress is wet. 能听、说、读的句子： This bag is hers. 能听、说、读、写的句子： Whose T-shirt is it? It isn’t hers. It isn’t his. It’s mine. 学习策略 学习新知识后，与原有知识进行对比，找规律，发现不同，自己小结。 文化意识 懂得如何用英语询问或回答某物是谁的。 情感态度 同学之间应该互相团结友爱，不应该吵架。 任务 请同学们小组合作，把自己的物品和其他小组成员的混在一起，从其中选出后说：It’s mine.其他小组成员说：It’s his/hers. : No. T: You can say “It isn’t mine.” 板书：It isn’t mine.领读 3）Whose T-shirt is it?的教授 （教师拿出刚才的那件T恤衫问一位同学） T: Is it yours? S1:No, it isn’t mine. T: Whose T-shirt is it? Whose T-shirt is it? (表现出一种疑惑的样子) 板书：Whose T-shirt is it? 4) Chant (配上动作) Whose T-shirt is it? Whose T-shirt is it? It isn’t mine. It isn’t mine. It’s yours. It’s yours. 5）Guessing Game 同位两人将自己的三种文具放到一个铅笔盒中，一个人挑出一种文具问：Whose ___is it? (但不能让对方看到是谁的)，另一个人就猜It’s mine./It’s yours.若猜对了，两人就可以交换来猜，若没猜对这个人就继续猜，游戏之前教师先和一位同学做示范。 6）hers /his 的教授 （教师继续出示T恤衫）T: Whose T-shirt is it? (课件出现一个小女孩穿着这件衣服)T: Yeah, it’s hers. (出示单词卡片) (指着班里的一位男同学)T: Is it his? (出示单词卡片) 7) Game: 课件出现一位男孩和一位女孩，两人中间有一个帽子和一个问号 T: Whose cap is it? S1: It’s his.S2:It’s hers….. 最后出现答案 （课件可以多涉及几种物品，让学生在猜的过程中联系使用his\hers） 3.学习课文 （1）出示Sam 和Amy 抢衣服的图片，学习句子What’s the matter?看课文录像或听录音，回答问题：Whose T-shirt is it? 通过学生的回答巩固学习：It’s Lingling’s. It’s hers. （2）打开书，听录音跟读课文，注意模仿地道的语音语调。 （3）默读课文，找出包含“mine” 的句子。反馈并小组朗读。 Step 3 Consolidation and extension 1.“失物招领处” 2.活动手册P18? 1???? P19?? 2 Step 4 Summary 引导学生总结本节课所学内容。 Step 5 Homework 1. Copy the sentences (P19). 2. Listen and repeat the dialog.? Step 6 Blackboard design Module 5 Unit 1 It’s mine！ Whose T-shirt is it? This _____ is mine. It’s yours. It i