四年级下英语教案Recycle 2教案（二）人教（PEP）.docVIP

Recycle 2 第一课时 一、教学内容 Read aloud Read, write and say 二、教学目标 1.复习4－6单元的语言和词汇，要求学生，并能实际情景中表达。2.能听懂Listen and tick的内容并完成相应的练习。 3. 能复习所学习的字母组合及其发音，巩固语音知识。 三、教学重难点 1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。2.完成ead，write and say相应的练习，复习语音知识。四、教学准备 教学课件、录音机、磁带、五、教学过程 Step1 热身(Warming-up) 1. ’s sunny today. Here are some tomatoes and carrots. They are yum. Do you like apples and bananas? Come and see them。 2. 介绍完毕，教师充当顾客，拿起学生手中卡片：How much are they？They are cheap. 教师继续拿起学生手边的物品（手套）：Are those yours? Whose gloves are these? 通过问答，复习4-6单元重点句式和词汇。 Step 2 新课呈现(Presentation) 1. 学习1)教师先提问：What’s the weather like today?学生据事实回答。教师继续提问，What about tomorrow?让学生根据课本图片1找出答案。教师继续：They want to have a picnic. Let’s go and look.。 (2)教师提出问题：What do they want to buy? Whose jacket is it? What animals can they see?学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。师生核对答案。 (3)教师播放录音，让学生大声跟读并模仿语音语调。 (4)观看课件，让学生根据课本图片进行配音练习。 (1) 教师带领学生观看教材图片，。 (2) 教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。 1)让学生先读给出的四个单词。然后根据所学知识在相应的字母组合下划线。 (2)观察所给的任务，按要求完成任务，师生核对答案。 (3)教师带领学生齐读单词 Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1出示Read aloud对话中的幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对复习和巩固对话．看单词卡读出单词并说出中文，复习－单元要求四会的单词。Step 4 总结(Summary) 六、课后反思 第二课时 一、教学内容 Read and number Read and tick or cross 二、教学目标 1. 。 2. 能Read and number的句子排序。能拼读三单元的四会单词并用句型造句。 三、教学重难点 1. 能够2.能够正确理解听力材料的内容。四、教学准备 教学课件、录音机、磁带、五、教学过程 Step1 热身(Warming-up) Step 2 新课呈现(Presentation) 1. 学习 (1) 让学生观察图片，让学生尝试填空。（提示学生把握好人称） (2)教师(3)教师提点形容词性物主代词和名词性物主代词用法。 2. 学习. (1)师生一起阅读第一篇材料。 (2)让学生尝试给句子排序，然后师生一起核对答案。(3) 师生一起阅读第二篇材料。 (5) 让学生尝试给句子排序，然后师生一起核对答案。… 3. 学习Read and tick or cross. (1) 先观看书信右边的图片，然后让学生阅读书信，在阅读第一遍不认识的单词圈出来。再浏览所给的句子，把握关键词：cloudy, city, expensive, duck, farm等。再通过阅读，指导学生找出提示性关键词，判断句子与文章是否相符。师生核对答案。 (2)教师播放录音，学生跟读。 (3)让学生提出疑问，教师点拨疑难句，给学生讲解书信的格式。 (4)学生模仿新的内容，给自己认识的朋友写一封信。 Step3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1. 小组内选一名学生，抽取卡片中的一个，让其它同学： S: Are these...? S2: Yes, they are. / No, they aren’t. S1: Are these yours? S2: Yes, they are. / No, they aren’t.. S1: How much are they？ ……… 对话无限制，学生可以运