人教版初二上册文言文问答题整理汇编..docxVIP

《桃花源记》问答题1、作者借对桃?花村环境，人们生活情?境的描写。表达了作者?怎样的思想?感情？答：表达了作者?对黑暗社会?的现实不满?，对没有压迫?没有战争，对和平安居?乐业的生活?的热烈向往?。也反映了广?大劳动人民?的意愿。 2、第一自然段?描写桃花村?之美有何作?用？答：渲染了神秘?美丽的氛围?，暗示将会出?现奇境，为了桃花源?的美好做铺?垫。 3、“此人一一为?具言所闻，皆叹惋”这句话中桃?花源人为什?么叹惋？作者为什么?一一写出渔?人的话？答：①桃花源人时?代的变迁，战乱的频繁?和百姓的苦?难叹惋 ②因为本文主?要是写桃花?源的美好，而不是世上?的战乱，另外桃花源?外面的事世?人皆知，所以没有必?要一一写出?。 4、《桃花源记》作者虚构的?美好境界就?是作者的理?想，你认为作者?追求怎样的?生活？答：作者追求的?生活是;环境美丽和?谐，没有战乱，没有剥削，没有压迫，人民安居乐?业，生活富足安?全，社会风气淳?朴自然。 5、为什么说桃?花源是当时?的理想社会?，我们今天应?该怎样评价?桃花源？答：①作者虚构的?世外桃源是?与作者所的?现实社会相?对立的，这就是景色?优美的土地?肥沃。资源丰富。民风淳朴。这里没有压?迫，没有战乱，没有战争，社会平等，生活安定，却与当时乃?至整个封建?社会的理想?境界 ②然而这样的?理想社会与?当时无法实?现的，因为只是幻?想。 6、本文第二自?然段描写桃?花源的美丽?景色，请从三个方?面分别指出?美好的含义?。答：①自然环境;优美富饶 ②社会环境:安定平和 ③人民生活：自由快乐 7、课文第二自?然段中写到?“初极狭才通?人，复行数十步?，豁然开朗”你能从中联?想到那些人?生的道理和?启示？答：在人生的道?路上，要想有所用?，必须要经历?一些艰苦磨?难。 8、第三段主要?写了哪两个?方面的内容?？答：写桃花源人?热情好客的?社会风尚。写桃花源人?介绍秦朝时?避乱来此的?经过。 9、为什么桃源?人嘱咐渔人?“不足为外人?道也”。答 ：因为桃源人?是躲避战乱?才来到这里?的，他们对这里?的生活很满?足。想永远保留?住这个绝境?，不想外面的?人打搅现在?的生活。 10、作者为什么?在这篇文章?中，虚构了一个?与黑暗社会?现实相对立?的美好环境?？答：作者通过这?品文章表达?了自己的政?治理想，反映广大人?民的意愿，表达了作者?对美好生活?的向往。对黑暗社会?的否定和批?判。 11、你认为桃花?源成为人们?心中生生的?人间仙境的?原因有哪些?？答：环境优美安?宁和平，民风淳朴，百姓生活安?定快乐，热情好客。 12、与当今社会?相比，你是喜欢桃?花源还是喜?欢当今社会?，为什么？答：喜欢当今社?会。因为桃花源?带有明显的?原始社会的?痕迹，表现了一定?的复古倾向?，是不可实现?的空想，而当今社会?是高度文明?极度繁荣的?社会，是桃花源无?法比拟的。 13、桃花源真的?存在吗？答：桃花源在当?时社会现实?中是不存在?的，只存在于作?者的心中。是社会所憧?憬的理想社?会的曲折反?映。 14、忧民生痛苦?，盼百姓和乐? 15、如何让评价?陶渊明的“世外桃源”式的理想？答：在当时兵荒?马乱社会污?浊官场黑暗?的社会环境?中，陶渊明这一?桃花源式的?理想不只表?达了他不为?五斗米折腰?的情操，也在一定程?度上表达了?广大人民反?对战争，反剥削的愿?望，当然这个理?想在当时是?不可能实现?的。而且陶渊明?归隐山林，消极避世的?作法，在今天看来?也并不可取?，反映出时代?和阶级的局?限性。16、有人认为渔?人不遵守诺?言，“处处志之”“诣太守，说如此。”，此举十分可?恶，应予以指责?，你认为作者?这样写得用?意在此吗？请说明理由?。答：不在此；意在说明桃?花源的神秘?、难以寻找、似有还无，暗示读者在?现实中桃花?源是不存在?的，进一步表明?劳动人民对?美好生活的?向往。说明作者无?力改变社会?现实，内心充满无?奈。 17、渔人是个怎?样的人？写渔人有怎?样的作用？答：渔人是个背?信弃义、不守诺言的?人。写渔人的作?用是：一方面与桃?花源中人的?淳朴好客形?成对比，加深了人们?对桃花源外?社会的认识?，突出了桃花?源是理想的?社会；另一方面，本文以渔人?进出桃花源?的行踪为线?索，写渔人是组?织材料的需?要。、《三峡》习题1．第一段：总写三峡的?特点，山高岭连，中间狭窄。a、自三峡七百?里中：交待三峡之?长。b、两岸连山，略无阙处：写两岸连山?的特点——连。c、重岩叠嶂，隐天蔽日：写山高。“重”“叠”就是山本身?的状态，写