何苏娟校稿后.pptVIP

 一、 学前准备 我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示。 二、 探究新知，学生议和评。 1、 老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友，你能帮老师分一分吗？你有几种分法呢？ 2、 小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？学生汇报，师板书分法。 6 6 6 6 6 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 3、总结分法。 看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。 6 6 6 ∧ ∧ ∧ 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 看到每一组，你可以想到什么？ 4、现在老师再加1个苹果，就变成了几个呢？（ ），7个苹果怎样分给2个小朋友的呢？请拿出一个学具来分分看，有几种分法？ 7 7 7 7 7 7 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 我们可以把这些分法总结成3种 7 7 7 ∧ ∧ ∧ 1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 看到每一组，你可以想到什么？ 3、 试着记住6和7的组成，比一比，看谁记得最快。 （1）下面有三串葡萄，小红的那串上面有7颗葡萄。请你猜猜哪串葡萄是小红的？将它涂上紫色。 四、师生小结，畅谈收获。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * “四环节模式教学” 《6和7的组成》 执教者：何苏娟 三、巧用游戏，练习巩固。 1、 猜数。老师左手拿2枝铅笔，右手和左手合起来是6枝。知道右手要拿几枝吗？ 2、 一学生出3个手指头，另一学生出一个什么数能和它组成6。 3、 拍手游戏组成6和7。 （1）、老师拍1下，小朋友拍几下，合起来才是6呢？ （2）、老师拍5下，小朋友拍几下，合起来才是7呢？ （2）照样子，填一填。 6 7 6 3 3 1 5 2 （3）数一数，圈一圈。 从左边数将第6只企鹅圈起来，再从右边数给第7只企鹅画顶帽子。 1、小朋友你在这节课里学到了什么呢？ 2、你还有什么问题需要别人帮助解决的吗？ 作业，练习七 第1、2、3题 * *