写一篇初中物理学习心得和高中物理学习计划以及对高中物理教师的期待与要求.docVIP

3.写一篇初中物理学习心得和高中物理学习计划,以及对高中物理教师的期待与要求。 篇一：高中物理学习心得体会 篇一：浅谈高中物理教学心得体会 浅谈高中物理教学心得体会 【摘 要】课程改革 的最高境界是教师观念的提升。教师作为课 改的执行者，决定 着这场教育变革的成败。随着新课程的推行，教 师要调整自己的角 色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识 生学习的促进者、组织者，从”以教师为中心” 每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在 可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课 们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制 性变革。 理 教学 心得 学科,其重视实验和观察能力的培养,重视创新 培养,这与新课程理念——通过培养学生的自主 养学生的探究意识和培养学生的动手操作能力等 从而充分培养学生的创新意识和创造才能相吻 理教学应试化现象普遍存在。在课堂教学中，看 探究的影子，看不到师生互动、生生互动的场景， 机械性训练。有的甚至打着“学案导学”的旗号， 练化、试题化的课堂教学模式称为“高效课堂”。 学方式必然会扼杀学生的灵性和学习兴趣。我认 关键是要改变应试教育的教学模式。学生是课 培养学生的自主探究能力，培养学生的问题意识， 的”权威”变成学到”以学生为中心”，新课程实施中教师程实施的条件。我和教育观念的根本【关键词】高中 物物理是门自然科学意识和科学思维的学习的积极性、培来挖掘学生的潜能,合。当前的高中物不到自主、合作、看到的只有大量的将这种应试化、训长此以往，这种教为，实施素质教育，堂的主人，教师要 尤其是要培养学生提出问题的能力。 1改变思想观念, 教师角色从新定位 新课程理念的核心 就是为了每一个学生的发展,发展要求培养学 生的自主学习的积 极性、培养学生的探究意识和培养学生的动手操 作能力,从而挖掘 学生的潜能,培养学生的创新意识和创造才能。这 的陈旧的教育观念,由知识传授为主向能力培养 教为中心向以学为中心的转变,由一次性教育到 推进创新课程的实践。教师在教学活动中,应该 位自己的角色,新课程理念下要求教师把自己作 知识的指引者即作为收集和传播信息的中转站, 动的“主演”,充分发挥学生的主体作用。 2 方式,培养学生的积极性和探究意识 甚至于其他学科的教学,大部分采用“填鸭式” 一味的灌理论,讲概念,甚至讲实验,上课效果差 与式的教学方式,让学生参与进自己的课堂,让学 里主动地学习,让学生亲历以探究为主的学习 物理的主要途径。如在上能量转化和守恒定律时, 在同学面前,用一个钉子挂着小钟摆,然后让钟 球的位置开始摇摆,摇摆前通过提问,比如小球 眼睛,碰到为什么,不碰到又为什么,在参与活动 通过让学生亲身经历观察→发现→惊奇→探索这 样的一个过程,在参与活动过程中形成科学的探索思维。 3要求教师改变以往为主的转变,由以终身性教育的转变,转变观念,重新定为信息的传递者、让学生作为教学活以参与式的教学以往的物理教学,的教学方式,老师是非常明显的。参生在“自己的课堂”活动,是学生学习让学生靠墙亲自站摆从靠近该同学眼会不会碰到该同学中巧设各种疑问。设计紧贴生活的 学习活动,激发学生的学习兴趣 物理学研究的是自 然界最基本的运动规律,而自然界中的物理现 象蕴藏着无穷奥秘。 让学生从身边熟悉的生活、现象中探究并认识 物理规律,同时将 学生认识到的物理知识和科学研究方法和社会实 践及其应用结合起 来,从生活中获取的经验,学生感受比较深。这样 所学规律的理解,又能使学生觉得物理知识非常 生对物理的兴趣。如找来一个自动报警器,当场 叹其原理的简单和电路设计的微妙,又如在学习 拿来各种小型电动机,让学生分组“解剖”,总结 转化的原理。这些拿生活用具,理解物理现象的方 发学生的学习兴趣。其中,重点是一定要让学生亲 历一定的思考与无答案期,才能让他们理解深刻。 的开发、创新意识的培养,可以起到非常大的促 4 解读,激发学生自主学习的激情 许多对伟大科学家的介绍的内容,如牛顿的忘 精神;安培的刻苦学习、专心致志精神;欧姆的坚 第的高尚品质和致力于科学研究精神。还有许多 就,从我国古代指南针、地动仪、火箭的发明,到 和“神舟号”成功收回等。教师应与学生分享、 解读这些典型人物和辉煌的科学成就,善于挖掘利用,激发学生的 学而学习的责任感。用知识的魅力去影响学生, 知识的积极性。青少年是崇拜偶像的一代,我们 既可以加深学生对有用,从而激发学“解剖”,让学生感电磁场的过程中,其原理,理解电能法,可以很好的激