三年级下英语教学反思Unit 5 B Lets learnLets chant人教（PEP）.docVIP

Unit 5 Do you like pears? B Let’s learnLet’s chant说课稿 各位老师： 大家好！今天我说课的内容是人教版PEP小学英语三年级下册Unit5 Do you like pears? B Let’s learnLet’s chant。整个说课我将分为四部分，即说教材，说教法与学法，说教学过程，说板书设计。 一、说教材（Talking about teaching materials） 本课时主要围绕学生熟知的水果展开的，结合实际，贴近生活，体现了教材“以人为本”的概念。根据教材内容和《英语课程标准》的要求，我确立了以下教学目标： 1.知识与技能 ①能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana。以及正确读出它们的复数。 ②能听懂会说“Do you like…?Yes, I do. /No, I don’t. I like…”并能在实际情境中运用。能听懂跟读歌谣Let’s chant。 2.过程与方法 利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。 情感态度和价值观 让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。 教学重难点 本课的教学重点是学生能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana以及正确读出它们的复数形式和句型：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. I like… 教学难点是Oranges的发音和句型的掌握.本课需要准备的教具有多媒体课件，水果的卡片或实物。 二、说教法、学法(Talking about teaching and learning methods) （一）教法 针对本课的教学目标和现阶段学生模仿能力强，活泼好动的年龄特征，我采取了讲读直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，引起学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，在教学过程中启发、诱发学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。 （二）学法 授之以鱼不如授之以渔，学生学习的过程不只是学习知识的过程。我在课堂中注重学生学习能力的培养，注重学法的指导。学生通过看图片，游戏，情景交际的形式，在玩儿乐中轻松学会表达水果名称，发展语言思维和运用能力。在互动、说唱中达成学习目标，享受学习的快乐。 三、说教学过程(Talking about teaching procedures) 我的教学过程分为六个部分： Step 1 Warm up 在这部分我利用 一首英文歌曲《An apple a day keeps the doctor away》让学生初步感知今天的学习内容，营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。 然后说今天老师给你们带来了很多礼物，想知道是什么吗？同时出示一张有很多水果的图片，从而引出今天的新课内容。 Step 2 Presentation 在内容呈现上分为两个部分： 1.单词呈现 首先我让学生听录音试读单词，也就是自主学习，然后通过猜，摸，看等形式巧妙多样，最大限度的调动了学生的积极性，学生通过体验、尝试而获得了知识，自然印象更加深刻，相应的复数形式也能很快掌握。我用游戏Do it quickly!来检验学生是否掌握单词，各组派一名代表到黑板前，师说单词，代表们快速地取下相应的图片并大声读出来，发音有误的，我就纠正其发音，读得好的给予奖励，然后让全班同学跟着读，这样不仅可以检查孩子是否会说，而且可以提高孩子们学习的注意力，树立学生的自信心，使他们更好地大胆开口说英语。 2.句型呈现 先让学生听录音试读句子，然后在小组里试读，之后教师用水果的复数图片问学生Do you like…?由学生回答Yes, I do./No, I don’t. I like…在句型的操练中，我用了Group work和Pair work的形式。 Step 3 Practice 1）将课文内容放在真实的情境下来练习，让学生利用手中的水果图片在小组内询问对方喜欢什么水果，让学生真实的感知学以致用，在教师做了示范后，学生之间展开对话练习。 2)在这里我利用课件展示Let’s chant，让生跟唱，巩固所学单词。 Step 4 Production 在这部分我设计了三个练习：1.配对游戏，单词和图片连线。2. 选出不同类的一