2017秋（译林版）四年级英语上册Unit 5 Our new home 全单元表格 教案.docVIP

小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508 备 课 稿 纸 教学内容4A Unit 5 Our new home课时4教学目标1、通过游戏活动，感知、体验单词“bedroom, living room, clock, table, bathroom，home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry”并理解单词的意思。会听、说、读、写bedroom, bathroom, clock, table, 2、能理解句型Where’s /Where are…? It’s /They are….的含义，并能正确运用到实际中进行描述。能运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4. 能对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价； 5、能正确演唱歌曲。教学重点1、通过游戏活动，感知、体验单词“bedroom, living room, clock, table, bathroom，home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry”并理解单词的意思。 2、通过在创设的情境中交流，能听、说、读句子：“Where’s/Where are …?It’s/They’re …并会运用。 3. 能理解句型Where’s /Where are…? It’s /They are….的含义，并能正确运用到实际中进行描述。教学难点1、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。 3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。教学准备人物图片、课件图片、光盘、课件等教学设计二次备课第一课时 教学目标： 1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“bedroom, living room, clock, table, bathroom，home, sofa, come, kitchen, fridge, hungry”并理解单词的意思。 2、通过在创设的情境中交流，能听、说、读句子：“Where’s/Where are …? It’s/They’re …”并会运用所学句型。 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。 教学过程： Step1 Greeting Warm up Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, …. T: Nice to see you. S: Nice to see you, too. Sing a song Let’s play a game. Where is the bird? Step2 Presentation 1. Play a game and learn the new words T: (手中拿着一只折起来的小鸟) Now boys and girls, guess, where is the bird? S: Is it in the bedroom? T: Teach “bedroom, living room, bathroom” S: Is it in the kitchen? T: Yes, it’s in the kitchen. (Teach “kitchen”) But where is it? Can you find it? It’s on the table. Now it’s on the fridge. Now it’s behind the clock. Now it’s on the sofa. It’s beautiful. Teach “table, fridge, clock, sofa” Read after the tape. Read one by one. 2. Show the pictures. Example: Where is the bird? It’s in the living room, on the sofa. (展示的图片要能让学生操练到所学的单词：bedroom, living room, clock, table, bathroom, sofa, kitchen, fridge) Step3 Story time 1. Listen to the tape and think: T: Where are Su Hai and Su Yang?