2017秋（译林版）三年级英语上册Unit 5 Look at me! 教学设计.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 课 题Unit5 Look at me (story time)课型新授课时共 4 课时第 1 课时学习目标掌握四会单词：T-shirt，skirt，cap，jacket； 2、能听懂、会读、会说日常交 HYPERLINK 际用语Look at my.... It’s nice. How nice! It’s great. Look at me! Great! 3、能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。学情分析重点、难点： 1、能正确理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演； 2、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的物品。易混、易错点：1.单词拼写skirt VS T-shirt ； 2.jacket 和great 的发音。学生???知基础：同学们提前自学了部分生词，但是存在发音不标准，预习不充分的现象，重点句型操练不足。时间分配学 10 讲 15 练 15 教法与学法自主、合作、探究教学准备多媒体课件，单词卡片，师生分别自备相关服装1件以上学生活动教师助学课后改进Step 1. Warm up 1.Listen to a song Who’s wearing T-shirt 2. Greeting and free talk (T-S)： T: Good morning,... S1: Good morning, Miss Kong. Step 2. Presentation 1.Ask and say T:--Look at him.Who’s he? S:--He’s...He’s my friend.(引出great) 2.巧设情景（解救懒羊羊，进行任务教学） 3.Learn and read the new words T-shirt，skirt，cap，jacket T:Look at me. What’s this?(拿出包里的东西) a T-shirt(领读两遍后出示单词卡片，开火车读) T: Look at my T-shirt. 对话中复习所学句型， He’s ... He’s my friend.创设良好英语学习氛围。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动教师助学课后改进 T: What’s this? Look, a T-shirt?(用手把裙子抓成一团) S: No, a skirt. T: a skirt(领读两遍后出示单词卡片，开火车读) T:Look at my skirt. T: Look,What’s this ?(引导学生猜一猜) S：A cap. Look at my cap 展示夹克衫，This is a jacket.Look at my jacket. 4.Say a chant, then try to make a chant. 5.Play a game Look at me, I’m ...Look my ... Step3.Group discussion and performance 1.Watch the cartoon and answer the question. Q1: What clothes does Yang Ling choose? Q2:How does Yang Ling show her clothes? Read and answer Read the dialogue, and find out: How does Yang Ling’s mother give praise? It’s nice. How nice! It’s great. Great 3. Read the dialogue (1)Read after the tape (2)Open the books and read after the teacher (3)Read by themselves Act the story Act in pairs(提前准备表演对话的服装道具，引导学生用上道具表演) Step4. Fashion show Play the game ’Fashion show’  T-shirt--- my T-shirt skirt--my skirt-- Look at my skirt. ... （生成板书