2017人教PEP版英语三年级下·Unit 6 How many教案 Part B（一）.docVIP

Part B 第一课时 教学目标：B部分 Let’s talk Let’s find out 教学目标： 认知目标：能听、说、认读以下句子：How many do you have?I have ...Open it and see. 能力目标：培养学生的口头表达能力。 情感目标：培养学生和睦共处的团队精神。 重点、难点： 重、难点：灵活运用所学句型来询问和回答别人拥有物品的数量。 教学方法：直观教学法、合作学习法 教学准备：录音机、图片、卡片学习用品 教学过程： Step 1:Warm-up 师生一起从1数到15，然后把学生分成15人一组进行报数比赛，比一比哪组学生速度最快，声音最响亮。 教师准备1-15的单词卡片，随意拿起一张卡片，学生迅速说出单词，此活动可反复进行。 师生利用身边的学习用品展开对话，如： T:How many pencils do you see? S:I see fifteen. T:How many books do you see? S:I see twelve. T:How many rulers do you see? S:I see thirteen. T:How many pens do you see? S:I see fourteen. T:How many bags do you see? S:I see eleven. Step 2:Presentation Let’s talk 教师拿出一个漂亮的蜡笔盒，与学生展开对话，如： T:I have many crayons.Guess!How many crayons do I have? S:Twelve. T:No! S:Fifteen? T:No! S:Fourteen? T:No!Open it and see. 教师一边打开蜡笔盒一边说：Open it and see!示意学生一边打开自己的蜡笔盒一边说句子，教师板书并教读句子：Open it and see!在教读句子时可配上动作进行演示。 T:Let’s count!One,two,three,sixteen.Oh,sixteen crayons. S:You have 16 crayons. 教师板书并教读句子：You have 16 crayons.教师紧接着问学生：How many crayons do you have?学生回答:I have 16 .教师板书并教读句子：How many ...do you have?I have... 教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读，直到熟练为止。然后把学生分成两组进行分角色表演对话。 Step 3:Practice 教师要求学生依次根据实际情况互相回答，可先问某一小组的第一位学生：How many books do you have?也可问：How many books can you see?引导学生根据自己的情况进行回答，像接力赛一样依次进行。 Let’s find out 把学生分成七人一组，运用How many books ...do you have?I have...来展开对话，然后把调查的结果填在表格内。如： ball ruler pencil book Wu Yifan Sarah Mike Amy John Zhang Peng Step 4:Consolidation and extension 把所学的对话内容读给家长听。 做活动手册上的配套练习。 板书设计： Unit 6 How many？ Open it and see! You have 16 crayons. How many ... do you have? I have... 客服热线：02568801900 - 3 - 学科王_