教育教学论文 信息技术环境下学生有效的自主学习的研究.docVIP

信息技术环境下学生有效的自主学习的研究 摘要：“自主学习” 早已在教育教学中扮演重要角色，教师们在课堂教学中进行了大胆的尝试，放开教学，但很多时候放开了却收不回来，教学效果平平，最后所谓的“自主学习”达不到预期的目标。因此，如何培养学生的自主学习能力显得尤为重要，怎样才能开展有效的自主学习呢？这就要求教师改变常规的教学方法，课堂上充分调动学生自主学习的热情，为学生创造自主学习的机会，而信息技术尤其是网络的发展为教育注入了新的生机，使学生的学习方式产生了巨大的变革，为自主学习提供了条件与机会，还给了学生学习的主动权，自主权，使学习效果显著提高。 ? 关键词：课堂?????有效??自主学习 信息技术 自主学习是一种学习方式，是指在自主教育活动中，学生不断地激发主体意识，积极发挥主观能动性和创造性的一种学习模式。为此，如何在课堂中实施科学的策略引导学生进行自主学习，培养信息素养，是值得每位教师去探索的（一）营造环境?激发自主学习兴趣 良好的学习环境可以从创造和谐教学环境和注重创设教学情境入手，对提高学生自主学习积极性、增强学习动机、维持学习兴趣、保持学习热情具有潜移默化的作用。 1、创造教学环境 “教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒、鼓舞学生”。教师和学生之间首先要建立民主、平等、和谐、合作的关系，创造一个愉快的教学氛围，这也是在新的课程改革中每个教师所要追求的以人为本崇高目标。当这些学生处在愉快、和谐的教学氛围中，他自主学习的主动性才更容易被“唤醒”。学的愉快，感觉不到一堂课有什么难，能更好地投入学习主题的构建其次要增强学生的自信，学生认识存在差距，在计算机面前心有畏惧，缩手缩脚，不敢尝试。教师要鼓励学生不怕困难，尝试，进取，在学习中取得更多的知识和经验。 再次要注意硬件环境的，在课堂中，除了教师和学生外还有计算机，教师在保障计算机硬件和软件的处于良好状态，计算机网络环境正常，使学生自主学习的各种途径畅通。 2、创设教学情境 教师有意识地创设情境，将学生引入情境之中，激发起学习的动机，培养学习兴趣。这种方法主要是创设情境，让学生参与，营造活跃的课堂气氛，寓教于乐（二）提供自主学习机会 以学生为中心、学生的自主活动为基础，教师的引导、启发为辅，在学生完成一系列的任务的过程中，培养学生分析问题、解决问题教学方法。教学活动中对不同程度的学生提出不同的教学要求，实行不同步的教学进度，并鼓励学生之间的合作与交流，以达到更好的完成教学任务的教学方法。充分体现了学生的主体地位”。在课堂上，如果学生能够在教师地指导下进行自主学习，那么学生所学到的就不仅仅是知识，还有学习的方法，这是现代教育所追求的目标之一。当人所从事的活动转变为自主活动时，个人的全面发展才能得以实现。自主学习就是以学生为主体，关注人的发展，所以只有自主学习才能有效促进学生的发展。自主学习中，学生可根据自己的特点来选取学习方法、学习内容，从而充分体现了学习的个性化，在这种个性化的学习中，学生的个性也会得到充分发展，各方面能力也得到提高。 二、信息技术为自主学习能力的形成与发展提供了平台 1、信息技术特点适合学生自主学习现代社会是信息爆炸的时代，信息更新周期快，特别是信息技术本身也在迅速发展，使人们所要学习的信息技术内容也必须不断地更新和发展，同时信息技术又有很强的开放性，这就要求学习者要树立终身学习观念，有很强的学习能力，而自主学习，它满足了信息技术发展性和开放性的特点，将会成为很有生命力的信息技术学习方法由于信息技术学科有发展性、实践性、工具性以及学生的能力不均衡性等特点，要求学生有更好的学习信息技术的方法培养学生自主学习能力学科发展性和开放性特点适合学生自主学习 三、如何有效的实施自主学习 学科的实践性和工具性特点促进学生自主学习[1] ，周勇．论学生学习的自我监控[J]．北京师范大学学报，1994，(1)：8-14. [2] 庞维国．自主学习——学与教的原理和策略[M]．上海：华东师范大学出版社，2003. [3] 庞维国．90 年代以来国外自主学习研究的若干进展[J]．心理学动态，2000，(4)：12-16. [4] 封昌权．远程教育环境下学生自主学习能力培养[J]．中国电化教育，2003，(3)：63-66. [5] 李雪，孙远．论自主学习能力的培养[J]．宁波大学学报(教育科学版)，2003，(6):28-31. [6] 武法提．网络教育应用[M]．北京：高等教育出版社，2003.69-75. [7] ，周勇，陈红兵．自我监控与智力[M]．杭州：浙江人民出版社，1996.99. [8] Deci E L，Ryan R M．Handbook of Self-Determination Research[EB/OL] ． /SDT/DeciPub