2016西师大版数学三下《面积和面积单位2》教案.docVIP

课题 长方形和正方形的面积（面积和面积单位） 第 2 课时 共 3 课时 课型 新授 执笔教师： 导学目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、认识面积单位cm2，dm2，m2。 2、学会用面积单位测量指定的面积，培养解决实际问题的能力。 3、能灵活选用不同的面积单位去测量面积。 导学重点 能结合实物或平面图形，理解面积的含义。 导学难点 学会用面积单位测量指定的面积，培养解决实际问题的能力。 导法学法 教学媒体 边长是1cm，1dm，1m的正方形各一个， 教 学 过 程 导学 环节 教 学 内 容 补充与反馈 课前预习 预习作业（任务）： P35~36页例3及课堂活动。 导入新课 （形式:谈话、故事、游戏、情景、练习……） 创设情景，激趣创新 观察35页的两个图，A图和B图的面积一样大吗？ （格子大小不同，不能比较）　 要准确地知道面积的大小，就必须要有统一的度量面积的单位，今天这节课我们就来认识面积单位。 汇报 交流 （形式、内容等） 一、合作探究、学习新知 1、认识1 cm2 出示由4条1 cm的线段围成的一个正方形，即1 cm2，使学生初步认识1 cm与1 cm2的区别。 量：让学生从学具盒中找出最小的一个正方形，用尺子量一量它的边长是多少？ 边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 学生看一看，摸一摸1 cm2的正方形，再闭上眼睛想一想1 cm2有多大？ 找一找我们身边的哪些物体的表面大约是1 cm2。（大拇指的指甲盖、写字本上的田字格） 摆：教师指出，量较小的面积常用cm2作单位，让同桌合作用1 cm2的正方形量长方形，想一想这个长方形的面积是多少？ 　　 2、认识1 dm2 　　 用1 dm2的正方形量桌面，想一想，为什么选个正方形？（边长是1 dm的正方形面积就是1 dm2。） 如果让你用1 dm2的正方形去测量教室地面，你认为怎样？ 3、认识1 m2 请学生观察并讨论，让学生感受到dm2这个面积单位太小了，量教室的地面不方便，要用再大一点的面积单位量就好了。 可以用平方米？ 　　 大家学得真好，又认识了一个较大的面积单位1平方米,那么什么样的正方形面积是1平方米？ （边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米，边长是1分米的正方形面积是1平方分米，那么边长是1米的正方形面积是1平方米。） 出示边长是1 m的正方形，学生量后再闭上眼睛想一想，1 m2究竟有多大？ 估计黑板的面积大约是多少平方米。 小结：平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位。 质疑 升华 预设重难点内容： （内容、教学方法、重难点问题、针对性练习……） （展示、评价、反馈） 1、36页议一议。1c㎡与1cm有什么不同？ 2、第37页课堂活动第1~3题。 反思 应用 总结（师生、生生）： 通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？ 课堂练习：练习六第3、4题。 拓展练习（课末、课外） 板书 设计 （面积和面积单位） 边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 边长是1 dm的正方形面积就是1 dm2。 边长是1米的正方形面积是1平方米。 平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位。 典型 错例 分析 导学反思 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----