2016秋人教精通版英语六上Unit 6《There are four seasons in a year》word教案.docVIP

人教版英语六年级上 Unit6 There are four seasons in a year. lesson31 编制人： 使用人： 一、教学目标重点：。　  1、各小组找出课文中出现的春季人们的活动，并派同学去黑板上书写。 2、总结一年四季是在一年中的第几个季节 （设计意图：通过让学生相互讨论，培养学生合作意识，拓展学生的知识面，培养学生想象力和表达能力。进一步让学生谈论不同季节人们喜爱从事的活动，让他们感受生活的美好。） 3．趣味操练 （Practice） 1）让学生合上书看挂图，教师播放录音，让学生听录音模仿。 2）让学生两人一组，借助挂图，以pair work的形式练习课本第58页下面的小对话。 3）让学生分成5人小组，自由联想有关SPRING的事物。包括学过的英语单词、汉语词语、气候知 识、孩子们自己过去的有关春天的经历等。各小组把联想内容用适当形式记录下来，有机会的时候与 大家分享。 4．拓展活动 （Additional activities） 1）用学过的句型和单词作替换练习。用已经学过的词语，结合实际情况说出更多的句子，比一 比谁能说出的句子多。下面的内容教师可以根据情况选用，也可补充更多的内容： There are four seasons in a year． There are thirty students in our class． There are sixty minutes in an hour． 5拓展提升、 教师点拨学习关于月份的用法 6、课堂小结 Homework: 复述课文，完成相关的练习。 抄写季节，背诵词组。 四、课后反思 人教版英语六年级上 Unit6 There are four seasons in a year. lesson32 编制人：初丽娟 使用人： 一、教学目标： 1．能够简单描绘一年四季的特点； 2．能够简单描绘季节和气候； 教学重点：　 1、各小组找出课文中出现的春季人们的活动，并派同学去黑板上书写。 总结一年四季是在一年中的第几个季节 （设计意图：通过让学生相互讨论，培养学生合作意识，拓展学生的知识面，培养学生想象力和表达能力。进一步让学生谈论不同季节人们喜爱从事的活动，让他们感受生活的美好。） 3．趣味操练 （Practice） 1）让学生在四张小纸片上分别写上：farm the land, go camping, look at the flowers, fly kites四个词语。可以增加卡片的数量，分别加上学生活动中联想到的其他内容。选ABC三个学生到讲 台上来。其中A拿着有一个大写I的卡片；学生B 拿着一个有大写HE的卡片；C拿着farm the land, go camping, look at the flowers, fly kites的词语卡片；C任意举卡片，比如farm the land，A马上 说：I farm the land in spring，B接着说：He farms the land in spring． 2）师生一起学唱歌曲Two little spring birds，给歌曲配上动作，分小组表演。 3）播放chant 的录音，让学生听两遍。再播放录音，让学生跟着模仿。最后学生自己打拍子齐 声说chant。 4. 拓展活动 （Additional activities） 1）回家后把今天学的歌曲唱给家人听。 2）画几张有关春天活动的画，在上面写上几句英语。 5拓展提升： 教师点拨学习关于春季词组的用法 6、课堂小结 Homework: 复述课文，完成相关的练习。 抄写句型，背诵词组。 四、课后反思 人教版英语六年级上 Unit6 There are four seasons in a year. lesson33 编制人：初丽娟 使用人： 一、教学目标： 1．能够简单描绘一年四季的特点； 2．能够简单描绘季节和气候； 教学重点： SUN MON TUE WED THU FRI SAT Hottest Coldest 5拓展提升： 教师点拨学习关于夏季描写的用法 6、课堂小结 Homework: 复述课文，完成相关的练习。 抄写课文，背诵词组。 四、课后反思 人教版英语六年级上 Unit6 There are four seasons in a year. lesson34 编制人：初丽娟 使用人： 教学目标： 1、能够正确地听、说、读、写以下单词：