教育教学论文 丢失的感动？！.docVIP

丢失的感动？！ 山西省 汾阳市 南门小学 杨月峰 不知从什么时候开始，我发现了在我们的社会上、学校里、课堂中;在我们的周边、身旁、内心深处出现了一种非常特殊的现象：我们、人们、们正在丢失一种感动。对美好的感动，对美丽的感动，对感恩的感动，对感动的感动 有人说，我们的孩子压力太大了，很累了，应该给他们多一些快乐。但是如何去寻找快乐？这主要取决于我们的孩子在讲课文《只有一个地球》时，有多少学生感动而深思了？在学习《这片土地是神圣的》时，又有多少孩子真正感悟到了土地的可爱、珍贵？学习了《小抄写员》后，有多少孩子被叙利奥对家庭对父亲的爱感动了？又有多少人去与自己对比了？ 其实，在我们的手边，有很多的作品、现实都在对学生进行道义感、美感和情感的教育，为了不让这种种感动被丢失，我觉得作为我们小学语文教师，应从以下方面去引导孩子们。 一：教会孩子们从童话故事、文学常识中感悟作品带来的快乐，美感及感动; 二：引导学生直接汲取课本上带给我们的鼓舞和感召; 三：教育孩子们从社会上现实事件中获得正能量，学会感恩，学会感动。  在家庭生活中，让我们的孩子从领里关系、尊老爱幼、夫妻和睦、谦恭礼让、谅解宽容、与人为善等一桩桩一件件事例中感悟品味。而这就要看我们家长的智慧了。要培养孩子乐观的品质，父母首先必须有乐观的思维方式。父母在处理自身问题和家庭问题时的乐观态度，对孩子具有重要的示范作用，孩子通过观察和模仿逐渐养成乐观品质。如果这会儿下雨了，就要引导孩子说：“下雨了。”而不要说“该死的天，又下雨了。”因为这样说并不能改变下雨的事实。当然，就算说，“太好了，又下雨了”，也不能使雨发生任何改变，可是如果把这种话说给孩子听，情况就大不一样 ! “瞧，太好了，又下雨了！小鸟在歌唱，小草也在歌唱，它们都得到了雨的滋润。”这样就会把快乐传递给孩子，让他无论面对何种环境，都保持一种愉悦的心情。 对学生进行感恩教育，出发点要高，教育点要低，要给学生实现感恩一个落脚点。对他们感恩进行教育，要从情感着手，符合教育的规律，让学生乐于接受，易于参与，教育才会有良好的实效。五、名人事例中学会感恩感动。 事例一、汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。 美国的罗斯福总统常怀感恩之心的故事。据说有一次罗斯福家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。 帮助汉高祖打平天下的大将韩信，在未得志时，境况很是困苦。那时候，他时常往城下钓鱼，希望碰着好运气，便可以解决生活。但是，这究竟不是可靠的办法，因此，时常要饿着肚子。幸而在他时常钓鱼的地方，有很多漂母（清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆）在河边作工的，其中有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断的救济他，给他饭吃。韩信在艰难困苦中，得到那位以勤劳克苦仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便对她说，将来必定要重重的报答她。那漂母听了韩信的话，很是不高兴，表示并不希望韩信将来报答她的。 后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前曾受过漂母的恩惠，便命从人送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她.这就是“一饭千金”成语的来历。 垂垂暮年的康熙回顾他自己的光辉岁月，不由得慨然感叹：如果没有鳌拜、吴三桂、葛尔丹等人，自己就不能成就这番辉煌业绩。他举杯向那些已经被消灭了的敌人敬酒，并大喊：“来世再与我为敌吧！”无须去考究细节的真实，康熙是千古一帝却是不争的事实，他的感慨发人深思。如果可以假设，没有那些内忧外患，康熙将是一个平庸的太平皇帝，从而淹没在历史的尘埃中。 1947年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡看望王维克老师。全国解放后，华罗庚被任命为中国科学院数学研究所所长。他几次亲自到王维克先生在北京的寓所去探望，并邀请王老师到科学院工作。1980年，华罗庚又专程回故乡看望陈涉师母。当陈涉师母把一本新版的王维克先生的重要译注但丁《神曲》签上自己的名字赠给华罗庚时，华罗庚紧紧地握着师母的手，十分动情地说：“谢