教学课件 我热爱秋天的风光.pptVIP

高中语文第三册第一单元 诗歌 主讲：广东湛江第一中学陆益彰 本课学习内容提要（1） l·《祖国啊，我亲爱的祖国》中诗人用“破旧的老水牛”。熏黑的矿灯“等密集的意象，不仅概括了祖国从苦难到新生的发展历程，而且强调”我“与祖国唇齿相依、不可分割的关系，以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望。 2·《我热爱秋天的风光》用质朴的语言写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。全诗蕴含了深刻的哲理。 本课学习内容提要（2） 3·《山民》借一个山民的口吻表达了长期处于封闭传统文化中的人们的要求，和冲破文化滞闷的强烈愿望。 4·《面朝大海，春暖花开》畅想自己将要拥有喂马、劈柴、有一所房子等平凡生活。诗人认为拥有了这些才是幸福的人，表达了诗人对尘世幸福生活的向往。 我热爱秋天的风光梁 小 斌 主讲：陆益彰 梁小斌简介 梁小斌，1955年出生，安徽省合肥市人。1977年开始发表诗作，是朦胧诗主要代表人物之一。在诗歌创作上，他认为“单纯性是诗的灵魂”，“不管多么了不起的发现，我都希望通过孩子的语言来说出”。他喜欢以孩子的眼睛看世界，喜欢用孩子的语言表现对生活的感受，钟情于孩子的稚气和纯真。他认为诗人的宗旨在于改善人性，“必须勇于向人的内心进军”，因此，他在艺术实践中致力于从日常生活中撷取普遍而新鲜的意象，而表现出戒种较深的寓意，在平凡中发现复杂而深刻的意蕴，给普遍的事抑似绚丽酌光彩。《我热爱秋天的风光》中，对“秋天的风光”、“一条被太阳翻晒过的河流”的描绘，就是很好的明证。 诗歌主题 《我热爱秋天的风光》用质朴的语言写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。全诗蕴含了深刻的哲理。 景物描写的方法 对景物的描写，既可从正面着笔，亦可从侧面着笔。 正面描丐，既可从面上展开，也可以从点上突出。 侧面描写景物，可采用衬托手法，也叫抒写感受。种种方法，不一而足。 品赏秋天的自然 梁小斌在《我热爱秋大的风光》中，既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒：有别于其他诗人的是，梁小斌写秋天的自然之美，并不是用浓墨重彩来描绘秋天的风光，而是着眼于对秋天风光的感受上。 ——“一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌”，不写风光之美，而写这种美让“我”陶醉，沉浸其中，思想的火花不断涌现，于是渴望秋天的收获中有自己的一份。 ——“我仰望秋天/像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”，秋天的辉煌，秋天的美丽、秋天的神秘，尽可让我们自由地去想像、联想，去充实、感悟。 作者在诗中含蓄地表达出人们要生活得美好离不开创造。创造是永恒的。 课后练习 二、有感情地朗诵《我热爱秋天的风光》，回答下列问题。 1·为什么说秋天的风光是比人类的存在更古老的风光? 2·秋天、河流、我三者之间是怎样的关系? “辉煌的屋顶”、优美的思想可能指什么? 3·全诗表达了怎样的主题?秋天的风光寄寓了作者怎样的理想? 解题提示 此题意作通过对诗句及意象的理解，提高对诗歌的鉴赏能力。解题时要注意深入意境，运用联想。可见仁见智。答案不求一致，只要言之成理就行了。 解题参考 1·因为“秋大像一条深沉的河流在唱歌”，但秋天的风光中蕴含着创造的永怛。 2·秋天就像河流一样化也不息，日夜流淌。而我就在河流中劳动创造。从全诗的意思看，“辉煌的屋顶”、优美的思想可能指创造的收获。 3·全诗歌颂了自然的永怛，创造的力量。秋大的风光寄寓了作者在人生的河流中劳动、创造的睱想。 再见