教学ppt课件 高二历史西学东渐.pptVIP

第20课 西 学 东 渐 （19世纪40—90年代） 一、开眼看世界——地主阶级抵抗派 （19世纪40年代） 民族英雄林则徐 ——“开眼看世界第一人” 1839年领导禁烟运动； 鸦片战争前后，设立译馆；组织编译《各国律例》、《四洲志》，了解西方情况。 魏源——“师夷长技以制夷” “夷之长技三：一战舰，二火器， 三养兵练兵之法。” ——魏源《海国图志》 二、中体西用——地主阶级洋务派 （19世纪60—90年代） “中体西用”即“中学为体，西学为用”。 “中学”指中国传统的体制和文化；“西学”指西方的技术。 “中学为体，西学为用”，即在维护固有的封建制度和纲常礼教的前提下，采用西方的科技，实现自强求富。 “中兴名臣”曾国藩（1811—1872）, 两江总督、直隶总督、英武殿大学士。组建湘军,平定太平天国 。 创办安庆内军械所。 总理衙门事务大臣， 洋务派在中央的代表人物。 恭亲王 奕 李鸿章（1823—1901）， 洋务派和淮军首领。合肥人。镇压太平军有功，升任江苏巡抚、两江总督、直隶总督兼北洋大臣。 提倡“自强”、“求富”，开办近代军事工业，设立江南制造局、轮船招商局、津榆铁路、开平煤矿等,建立北洋舰队。 江南制造总局大门 轮船招商局在上海的总局 洋 务 企 业 洋务派与顽固派的论战 曾国藩（ ）：“购（外洋器物）成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发、捻，可以勤远略。” 倭仁（ ）：“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。”“以忠信为甲胄，礼义为干橹”。便可抵御外辱。洋务派学习西方科技是“以夷变夏”，将毁灭封建法统和伦理道德。 张之洞（ ）：“中学为内学，西学为外学。中学治人心，西学应世事，而必无孛于经矣。” 相同点 不同点 目的：维护清王朝的封建专制统治 利用西方先进生产技术 （洋为中用、中体西用） 反对利用西方技术 洋务派和顽固派的主要分歧是什么？有何共同点？ 洋务派 顽固派 洋务派 拓展思维： 与19世纪40年代林则徐等人的西学活动相比，这一时期的西学有什么继承和发展？ 继承：主张“师夷”之长技来维护封建专制制度。 发展：西学内容从军事技术扩展到工艺技术和学堂教育，并付诸实践，兴办洋务，开展洋务运动。 3. 洋务派学习西方的特点： （1）师夷由设想提高到学习运用阶段上。 （2） 把西方先进的科学技术嫁接到中国落后的社会制度上。 4.性质 地主阶级维护统治方案。 5.评价： （1）冲击了传统思想。中国近代化开端。 （2）抵制了侵略。 （3）失败。 李鸿章：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。 请阅读材料回答： 李鸿章把自己比喻成裱糊匠，此处可以推断洋务派能不能挽救当时的中国呢？为什么？ 三.维新思想 （一）、早期的维新思想（资产阶级改良派） 背景： 代表人物： 主张： 影响： 政治：改良政治、实行君主立宪 经济：发展工商业，商战 思想：主张西学 后期 对于思想从科学技术转移到政治制度方面起了启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实施 支持“中体西用”洋务派、参与洋务运动 前期 西体西用 ①中法战争中国战败；②民族资本主义的产生；③西学不断传入中国； 郑观应、王韬、薛福成等 “欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。” ————郑观应 （二）、维新思想的发展（19世纪90年代） 1.背景： 这三幅图揭示了什么主题？ 甲午战争 八国联军侵华 民族火柴业留下的商标 （二）、维新思想的发展（19世纪90年代） 挽救民族危亡，发展资本主义经济 2.目的 1.背景： 政治：甲午战败，民族危机加深，“救亡图存”成为时代主题。 经济：19世纪末民族资本主义经济初步发展。 阶级：民族资产阶级壮大并登上历史舞台。 思 想：西学的广泛传播，早期维新思想 的启蒙作用。 3.代表人物及主张 思想家 代表作 活动、思想 影响 康有