教学ppt课件 2013鲁科版选修(3-5)第1章第3节《科学探究——维弹性碰撞》ppt课件.pptVIP

【答案】　A 【方法总结】　对碰撞问题中，涉及碰后物理情景或碰后结果的分析要紧紧把握碰撞问题处理的三原则． 变式训练1　A、B两球在水平光滑直轨道上同向运动，已知它们的动量分别是pA＝5 kg·m/s，pB＝7 kg·m/s.A从后面追上B并发生碰撞，碰后B的动量pB′＝10 kg·m/s，则两球的质量关系可能是(　　) A．mA＝mB B．mB＝2mA C．mB＝4mA D．mB＝6mA (2011年高考新课标全国卷)如图1－3－8所示，A、B、C三个木块的质量均为m，置于光滑的水平桌面上，B、C之间有一轻质弹簧，弹簧的两端与木块接触而不固连．将弹簧压紧到不能再压缩时用细线把B和C紧连，使弹簧不能伸展，以至于B、C可视为一个整体．现A以初速v0沿B、C的连线方向朝B运动，与B相碰并粘合在一起．以后细线突然断开，弹簧伸展，从而使C与A、B分离．已知C离开弹簧后的速度为v0，求弹簧释放的势能． 碰撞中的动量和能量的综合 例2 【思路点拨】　A与B相碰撞为完全非弹性碰撞，动量守恒而机械能不守恒；弹簧伸展使C与A、B分离的过程，动量守恒，机械能也守恒． 变式训练2　(2011年高考大纲全国卷改编)质量为M、内壁间距为L的箱子静止于光滑的水平面上，箱子中间有一质量为m的小物块，小物块与箱子底板间的动摩擦因数为μ.初始时小物块停在箱子正中间，如图1－3－9所示．现给小物块一水平向右的初速度v，小物块与箱壁碰撞N次后恰又回到箱子正中间，并与箱子保持相对静止．设碰撞都是弹性的，则整个过程中，系统损失的动能为(　　) 图1－3－9 与碰撞有关的综合问题 (2011年高考天津卷)如图1－3－10所示，圆管构成的半圆形轨道竖直固定在水平地面上，轨道半径为R，MN为直径且与水平面垂直．直径略小于圆管内径的小球A以某一速度冲进轨道，到达半圆轨道最高点M时与静止于该处的质量与A相同的小球B发生碰撞，碰后两球粘在一起飞出轨道，落地点距N为2R.重力加速度为g，忽略圆管内径，空气阻力及各处摩擦均不计，求： 例3 (1)粘合后的两球从飞出轨道到落地的时间t； (2)小球A冲进轨道时速度v的大小． 【方法总结】　碰撞常与牛顿运动定律、圆周运动、平抛运动、能量守恒等知识进行综合，这种题目是较高层次的题目，要对物理过程进行正确分析，弄清各个物理过程的运动特点及相互之间的关系，选择合适的物理规律，巧用解决问题的方法，形成流畅的解题思路． 第3节　科学探究——一维弹性碰撞 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第 3 节　科学 探究 —— 一维弹性碰撞 课前自主学案 课标定位 课标定位 学习目标： 1.知道弹性碰撞的概念和特点． 2．知道非弹性碰撞和完全非弹性碰撞的概念和特点． 重点难点：碰撞的特点及弹性碰撞的规律． 课前自主学案 一、不同类型的碰撞 1．据碰撞中能量转化情况分类 (1)弹性碰撞：物体碰撞后，形变能够__________，碰撞前后系统总动能 ________ (2)非弹性碰撞：碰撞过程中动能有损失，碰撞后系统的总动能 _______碰撞前系统的总动能． (3)完全非弹性碰撞：碰撞后两物体结合在一起，具有_______的速度，这种碰撞系统动能_____________ 完全恢复 守恒． 小于 共同 损失最大． 2．据碰撞前后运动方向是否在同一直线上分类 (1)对心碰撞：碰撞前后，物体的运动方向在__________直线上，也叫正碰． (2)非对心碰撞：碰撞前后 ，物体的运动方向________同一条直线上，也叫斜碰． 高中阶段只研究正碰的情况． 同一条 不在 二、弹性碰撞的实验研究 把两个质量相等的钢球并排挂在一起(如图1－3－1所示)，B球静止，把A球拉到某一高度释放，A球摆到最低点时与B球相撞． 图1－3－1 实验中，可记下释放A球的位置和碰撞后A、B球弹至最大高度时的位置．改变A球拉起的高度，重复实验． 结论：(1)两球质量相等时，碰后A球静止，B球向左摆动；如果改变A球拉起的高度，碰后A球仍静止，A球拉起的位置越高，B球向左摆到最高点的位置也越高． (2)两球质量不相等时：①B球质量较小时，碰后A球、B球都向左摆动，B球摆动的最高点比A球高，若A球拉起的高度变大，A、B两球向左摆起的高度也相应增大． ②B球质量比A球大时，A球会向右摆动而B球向左摆动，若增大A球拉起的高度，则A、B两球摆起的高度也相应增大． 三、弹性碰撞的规律 1．遵循的规律 图1－3－2 质量为m1的物体，以速度v1向右运动，与原来静止的物体m2发生完全弹性碰撞，如图1－3－2所示，设碰撞后它们的速度分别为v1′和v2′，碰撞前后的速度方向均在同一直线上． 2．推论 (1)当m1＝m2时，v1′＝