巧用信息技术，为农村小学生学习英语扫清障碍.docVIP

巧用信息技术，为农村小学生学习英语扫清障碍 摘要：英语在我国小学开设这些年中取得了有目共睹的效果，但其中也存在着很多问题，特别是农村学校，总有一部分学生在英语学习中存在着一些障碍，普遍的表现是学习英语时缺乏自信心、形成不良的学习习惯等等。针对农村小学生学习英语的这些障碍，笔者根据自己平时的教学经验认为信息技术教学正在逐步走进农村学校，走进农村的小学课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，并逐步打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教法，构建其新型教学模式。其图、文、声、像、影合一和交互性等特点，极大地改变了英语教学的面貌，因此信息技术成为农村小学生扫清学习英语障碍的有力工具。 关键词：信息技术；农村；学习英语；障碍 自我市农村按照国家要求从小学三年级开设英语，但由于条件的限制，农村小学通常把英语当成“副科”，学生们在小学阶段未能很好地“入门”，形成了很多学习英语的障碍，同时很多学生还形成了一些不良的英语学习陋习。比起城市学校，农村学的学生英语学习能力薄弱，英语基础差，随着字母阶段的学习结束，他们的好奇心也随之而去，在外语学习中遇到的接踵而来的困难和问题渐渐挫伤了他们的积极性。相当数量的学生开始怀疑自己是不是学习外语的材料，动摇了学习外语的决心，产生明显的心理抑制障碍，继而产生厌学、弃学的行为。对于这些学生，英语老师要想提高他们的英语成绩，提高教学效率，更是困难重重，但又不忍心坐以待毙，怎么办呢？老师们为了教好英语也是绞尽脑汁，搜肠刮肚地想办法提高学生的英语成绩，但时常是收效甚微。