《步步高学案导学设计》2018-2018学年高中生物苏教版必修一同步课时课件第四章光合作用和细胞呼吸第19课时光合应用.ppt

第19课时 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 知识·储备区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 色素 O2 [H] ATP 三碳化合物 CO2 糖类 光反应 暗反应 水的光解 CO2的固定 三碳化合物 的还原 红 蓝紫 蓝紫 光照 二氧化碳 知识·储备区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 知识·储备区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 光照强度影响光合作用速率 越小 气泡 随着距离的增大，气泡数目减少 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 　　 零 等于 光补偿 光饱和 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 光合作用达到饱和，不再随光照强度的增强而增加 随光照强度的增强，光合作用增强，但合成的有 机物仍比细胞消耗的少 光合作用继续随光照强度的增强而增加，而且光 合作用合成的有机物大于细胞消耗的有机物　 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 　　　　 减少 减少 上升 减少 下降 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 A 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 增加 不再增加 减弱 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 减少 上升 减少 下降 减少 减少 上升 下降 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 酶的活性 增强 下降 不同 25 ℃～ 30 ℃ 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 越快 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 [H]和ATP ADP和Pi NADP＋ 减少 减少 上升 下降 下降 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 　　　　　 上升 减少 下降 减少 上升 下降 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 增加 减少 减少 减慢 减少 减少 增加 增加 加快 增加 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 　　　　　　　　　　　　　　　　　 减少 增加 增加 减慢 减少 增加 减少 减少 加快 增加 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 第19课时