培训解读（小学教研员10.21）.pptVIP

围绕4个专题研修小组，4人组成一个小组，共同完成4项作业： 【作业1】结合专题和小组，联系自身教研工作中的问题和经验，以小组为单位撰写一篇主题教研活动创新微案例（参考格式见附件1）。 【作业2】结合深入实践的观摩实践课，以小组为单位做一次课的点评与记录（参考格式见附件2）。 【作业3】结合专题与自身专业基础，以小组为单位设计一门训后准备为当地体育教师开展教师培训时的培训课程（参考格式见附件3）。 【作业4】结合培训中的感受与体会，以小组为单位撰写一份培训总结反思（参考格式见附件4）。 作业要求 点评时间 ? 点评课 ? 点评语： ? ? ? ? ? ? 课的点评 ? 点评者名单 作业2模板 作业3模板 设计者： 所属研修主题： 课程目标 （用“了解、理解、掌握、学会应用”等术语准确、简洁表达）。 课程内容 （列出3-5条内容要点或结构大纲） 培训方式 （包括讲授、分组讨论、实践观摩、案例研修、网络学习、读书指导，或其它方式请注明，如有多种形式，请注明各占多少课时。） 培训作业及其要求 （含学员课堂和课后作业） 培训教材与资源 （含授课教师公开发表的相关研究成果、编写教材、讲义名称等） 课程实施其他要求 （包括教具、学具、培训场地、培训设施设备等特殊要求） 课程实效性与创新点 （含满足教师需求的实际价值、课程特色、与其他类似课程相比的创新之处） ? 培训课程简介 作业4模板 主题1：培训的感言 ? 主题2：项目的优点 ? ? 主题3：留下的印象 ? ? 主题4：收获与成长 培训总结反思（题目自拟） 小组合影照片 生活要求 克服困难，互相帮助，超越自我； 遵守培训各项规章制度，保证出勤； 讲文明，讲卫生，合理饮食，注意安全。 学习要求 带着理想和信念、学识和独到的见解交流 带着问题和想法、微笑和欣赏的心情学习 带着开拓和提升、成长和倍增的价值提高 谢谢大家 国培尽折磨人！ 聚时学得苦，散时心里苦，走后想得苦，实践内化苦，二级培训苦，训后总结苦，硕果累累时又苦思再国培！ 初中体育教研员班学员黄继东 10.19发于QQ群 “国培计划（2013）”——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目 北京教育学院小学体育教研员班 * * * * * * * * * “国培计划（2013）”——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目 北京教育学院小学体育教研员班 “国培计划（2013）”——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目 北京教育学院小学体育教研员班 北京教育学院 陈雁飞教授 培 训 解 读 解读之一：为什么培训 “国培计划”全称“中小学教师国家级培训计划”，始于2008年，是国家对广大中小学体育教师最给力、最有影响力、最有执行力的培训。以“示范引领、学中送炭、促进改革”为宗旨，不断寻求培训方式和培训方法的创新，改变着中国学校体育师资“短板”而不断作为。 在2012年和2013年的“国培计划”——示范性培训项目中，教育部将教研员纳入到了培训体系之中。可见，教研员这一重要且特殊群体的业务提升和专业发展正得到前所未有的重视。 在《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2013年“国培计划”实施工作的通知》（教师厅[2013]2号），指出2013年“示范性培训项目”重点加强教师培训团队研修、特殊教育教师和体育学科教师培训。 在2013年的示范性紧缺薄弱学科骨干教师培训项目中，给予小学、初中、高中三个学段300名体育教研员的专项培训。在此背景基础上，我们构建了此期小学体育教研员培训班。 2013年1月5日，教育部基础教育课程教材发展中心转发了《关于刘利民副部长在首届全国教研部门负责人联席工作会议上讲话的函》： 一、准确把握基础教育教学研究工作的新形势 二、明确新时期基础教育教学研究工作的主要任务 1.加强学科德育的研究与指导，充分发挥教学的育人功能 2.加强课程实施的研究与指导，全面提高地方与学校的课程实施水平 3.加强课堂教学的研究与指导，大力推进能力导向的教学改革 4.加强考试、评价的研究与指导，发挥其在素质教育中的积极导向作用 5.加强农村地区教学研究工作，全面提升基础教育教学质量 三、全面加强教学研究工作的制度保障 体育教研员是一面旗帜、一个影子，用自己的思想、行为、努力和行动，影响、改变、历练、完善着体育教师。时代在发展，理念要更新，教研有特色，借势才有为。 体育教研员是什么人 体育教研员的“底气”在哪里 体育教研员应该给体育教师什么 体育教研员如何做到“打铁需要两手硬” 体育教研员如何做到有思想、有成果、有亮点 体育教研员的读、思、听、说、研、写怎么实现 解读之二：培训谁 学员来自全国21个省、直辖市和