初二教案-游恒山记.docVIP

《游恒山记》第一课时 导入 同学们，我们开学已经三周了，也已经学习了一部分课文。大家有没有发现，我们所学过的这些课文有一个共同的特点？无论是文言文还是现代文，他们都属于同一个体裁，那就是游记。我们都学过哪几篇游记呢？（《小石潭记》《记承天寺夜游》《周庄水韵》） 当我们说到游记时，有一部著作就不能不提了。它曾经在清朝被推崇为“古今游记之最”，那就是《徐霞客游记》。 而今天我们要学习的就是其中的一小部分，《游恒山记》。 [板书：题目，作者] 首先，我来为大家介绍一下这部书的作者----徐霞客。 徐霞客，是明代著名的地理学家，旅行家。他少年十分好学，喜欢读一些奇书，博览古今史籍。在他22岁的时候，他决定抛弃功名利禄，以寻幽览胜为乐事。[板书：寻幽览胜]他这一举动得到了他母亲的大力支持，所以在以后的30年里，他游遍华北，华东，华南和西南的山水，考察自然地貌、水文气候、植被动物、风俗习惯、经济状况等，他曾经三次遇盗，四次断粮，却从来没有放弃过。所以在今天，才能留下这部千古奇书----《徐霞客游记》。 朗读 1、范读 下面我来给大家把这篇课文朗读两遍。 第一遍我会读的稍慢，大家可以把不会的音标注一下。当我读第二遍的时候，请大家整体感知理解一下课文。 [范读两遍] 2、生字词 现在大家自己把课文读几遍，读完以后我们来处理生字词。 [板书：风----------------------------------------------------------------------------] 刚才我们已经读过两遍课文了，这些词大家应该已经注好了音。现在我们把这些词齐读一下。[齐读两遍，及时纠正错误读音] 3、接下来，到同学们表现的时候了。咱们以接力的形式朗读一下课文。每人一小段，请大家把注意力集中在课本上，我会随时叫停，喊下一个人。 [两轮朗读接力] 加深理解 通过刚才几遍阅读，大家对课文是不是已经有了一个大概的了解了呢？ 现在我们来看一下课下注释。 我们以开火车的形式进行。我找两排同学读一下课后注释，每人一个。朗读的同学虽然要读的量很小，但是要讲究质量，要让其他同学听清楚，而其他的同学要仔细看课文，根据你听到的注释来理解一下课文。 [开火车进行注释的诵读] [板书：崖石渐起 辄 扼 既而 茫茫] 除了课本上的注释，还有几个词需要注意一下。 [指板书]这几个词哪位同学可以给大家解释一下？只需要说说自己的理解，不准确也没关系。 [根据同学的答案正义] [板书： 崖石渐起—高起来 辄—就 扼—阻挡 既而—过了一会 茫茫—没有边际，看不清楚] 好了，相信大家通过课下注释，已经理解了课文的大致意思。 收尾 现在我们再把课文齐读一遍，注意对课文的理解。 课下作业 下节课我们将对这篇课文进行翻译。希望同学们利用早读的时间把这篇课文读熟，为下节课做好基础工作。下课。 《游恒山记》第二课时 导入 同学们，通过上节课对课文的朗读，相信同学们对课文已经有了一个全面的了解。这节课我们开始进入课文的翻译大关！ 复习 现在，我们来检查一下我们的朗读成果。 朗读接力，现在开始。 [两轮朗读接力] 翻译 讨论 现在我们以小组讨论的形式对课文进行翻译。每组都要确定好发言员和记录员。由于课文比较长，所以大家可以把简单的句子一带而过，然后把比较有难度的句子记录下来。最后我会找出十个重点句子检查大家的翻译成果，所以大家要选好小组代表。现在开始。 [学生讨论，翻译 教师针对学生的提问找出十个句子，板书句子的首尾。] 重点翻译 好了，下面我们来看一下这十个句子。 每个小组可以自由选择你们小组想要翻译的句子。谁选好了就站起来说，只有十个机会，大家要抓紧啊。 [学生翻译句子，教师订正] 全文翻译 同学们都做的非常好，大家的表现都很积极。下面我把这篇课文的译文给大家读一下，大家注意一下翻译的时候句子之间的连接词。 [读译文] 回顾翻译 现在同桌一个小组进行活动。两跟人一个念原文，一个念翻译。 课下作业 把十个重点翻译句子的原文和翻译写下来。 下课 《游恒山记》第三课时 导入 前两节课，我们已经对《游恒山记》这篇课文进行了朗读和翻译。这节课我们要对全篇课文进行分析。 复习 下面我们还是通过朗读接力的形式来回忆一下课文。 [两轮朗读接力] 通过刚才的两轮朗读接力，可以看出来同学们课下都下了很大的工夫。现在我们就来分析一下全文。 分析文章 讨论 第一段非常简单明了，我们不做更详细的分析。下面请大家把注意力放在第二段。依然是用小组讨论的形式，在讨论的同时大家要做好以下几个工作： 找出文章中表里程的句子，思考一下，这些里程短句到底有什么作用呢？ [板书：里程。作用？] 作者都经过了哪些地方？在这些地方都看见了什么样的风景？ [板书：经过的地方？风景？] 每个小组画一幅简单的