《数控机床故障诊断与维修》教学大纲汇.docVIP

《数控机床故障诊断与维修》教学大纲 课程编码课内学时：84 适用专业：数控技术 开课学期：第四学期 课程名称：数控机床故障诊断与维修 课程类型：专业核心课 开课单位：汽车工程学院 大纲撰写人：  一、课程的性质与任务 （一）本课程的性质 本课程是数控技术专业核心能力课程, 专业必修课程。通过诊断与排除数控加工过程中 典型故障的工作过程, 采取工作过程导向、任务驱动的教学模式，提升学生保证数控生产加 工顺利进行的职业岗位能力, 同时拓展学生数控机床维护、维修、调试和检测的能力, 使学 生能够诊断与排除数控机床使用过程中经常出现的典型故障, 初步具备由操作员转职为维修员的岗位迁移能力。 （二）、课程任务与目标 数控机床故障诊断与维修课程是在学生具备数控机床操作能力的基础上, 通过诊断与排 除六个数控机床典型故障的工作过程, 使学生具备排除常见故障的能力, 保证生产任务顺利 完成; 同时使学生熟悉数控机床维修人员的工作流程, 能以正确、有效的方法和途径对数控 机床的故障进行诊断与排除, 使学生初步具备数控机床维修能力,养成自主学习的习惯和自 我发展的意识。 1、知识目标 1）了解数控技术发展的前沿； 2）掌握数控系统的组成； 3）熟悉数控机床电气原理图,了解数控机床原理； 4）掌握数控机床主要电子元件的功能； 5）熟悉数控机床的机械结构； 6）掌握安全用电知识； 7）了解数控机床报警信息； 8）了解数控机床报警信息； 9）掌握数控机床上电动作过程； 10）掌握数控机床急停控制回路； 11）掌握数控机床进给伺服系统的工作原理、连接方法； 12）掌握数控机床刀架系统的控制原理、动作过程； 13）掌握数控机床加工精度下降的原因； 14）掌握数控机床主轴转速不正确的原因； 15）掌握数控机床故障排除的一般工作过程； 16）掌握数控机床故障排除的常用方法。 2、能力目标 1）正确识别数控机床电路,并能使用工具对电路进行检测的能力; 2）数控机床日常维护能力； 3）确认故障现象,调查故障现场,收集故障信息的能力； 4）分析故障产生原因,制定维修方案的能力； 5）检测、定位故障产生部位并排除故障的能力； 6）正确修复、备份系统文件、调整相关系统参数的能力。 3、素质目标 1）良好的职业道德和职业习惯; 2）熟练的职业技能、较强的创新意识; 3）良好的语言文字表达能力、沟通能力、团队协作精神; 4）安全操作意识; 5）严谨踏实的工作作风。 4、其他目标 1）养成自主学习的习惯和自我发展的意识； 2）初步具备由数控机床操作人员转职为数控机床维修人员的岗位迁移能力。 三、教学内容 本课程采用工作过程导向、任务驱动的教学模式,使学生在做中学、学中做,融“知识、技能、素质”培养为一体。 1、学习内容: 数控技术发展的前沿,数控系统的组成,数控机床电气原理图, 数控机床工作原理,数数控机床工作原理,数控机床系统参数,数控机床故障诊断与排除的工作过程。 表1学习情境描述 序号 学习请境 项目名称 任务描述 知识 能力 素质 学时 1 排除“系统 上电后没反 应”故障 1.收集数控机床上电后没反 应故障的相关信息 2.分析数控机床上电后没反 应故障产生的可能原因 3.制定数控机床上电后没反 应故障维修方案 4.使用万用表检测电源电路, 并维修电路或更换元件 5.备份、修复系统文件 6.整理相关资料, 写出小组评 估结论 1.数控机床电气 原理图的识读 2.电源电路分析 3.安全用电常识 4.数控机床故障 维修的一般流 程 5.数控系统DOS指令的应用 1.分析数控机床 电源电路能力 2.检测数控机床 电源电路能力 3.制定数控机床 故障维修方案的 能力 4.备份、修复数 控系统能力 5.归纳总结、资 料整理能力 1.安全生产 意识 2.团队协作 精神 3.良好的职 业习惯 4.语言文字 表达能力 5.沟通能力 16 2 排除“机床 开机后急停 且不能复 位”故障 1.根据故障现象进行相关资料搜集整理 2.分析引起故障现象的原因,制定维修计划和方案 3.使用测量工具, 对故障线路 进行检测,对系统参数和PLC 的输入和输出与复位相关的因素进行校对,并能对 出现的问题进行分析判断, 修正完善维修方案 4.对本次检修方案进行汇报 (分小组) ,学生互评 1.数控机床电气 原理图的识读 2.急停回路的原 理、组成 3.数控机床PLC检测功能 4.数控系统参数 设定 5.PLC输入输出 点位知识 1.分析数控机床 急停回路的能力 2.检测与修复急 停回路线路能 力; 3.恢复数控系统 参数能力 4.校 对 及 分析PLC能力 1.安全生产 意识 2.团队协作 精神 3.良好的职 业习惯 4.语言文字 表达能力 5.沟通能力 14 3 排除