ppt课件设计原则与技巧.pptx

怎样的课件是好的课件？——PPT课件设计原则与技巧1好课件的实质是什么?2通过多媒体方式的认知是如何发生的?34PPT设计技巧怎样的多媒体设计能引发有意义学习?1怎样的课件是好的课件？怎样的课件是好的课件？教学性是否体现教学设计思想？蕴含教学策略？有助于实现教学目标？科学性内容是否正确？艺术性视觉效果如何？技术性是否充分运用设计工具功能？经济性经济成本、时间成本如何？好课件的实质是什么?有意义学习，就是在学习的新材料与学习者头脑中已有的知识之间建立起实质的、非人为的联系。奥苏泊尔机械学习有意义学习的SOI 模式学习结果分为无效学习、机械学习和有意义学习。学习是知识建构和意义生成 。提出融合认知主义和建构主义观点的实现有意义学习的SOI 认知加工模式( S —选择selecting，O —组织organizing，I —整合integrating) 。Richard E. Mayer多媒体认知理论《Multimedia Learning》多媒体学习 多媒体呈现的意义不是要把学习者淹没在大量的信息中，而是要帮助学习者理解呈现材料中的那些重要的内容，促进学习者积极的认知加工活动。——理查德.E.迈耶好课件的实质是什么?促进有意义学习！2通过多媒体方式的认知是如何发生的?认知负荷理论内在认知负荷外在认知负荷关联认知负荷John.Sweller好复杂啊！内在认知负荷大哥，不能讲明白点吗？！外在认知负荷大哥，对不起，刚才开小差了，麻烦再讲一遍！关联认知负荷多媒体学习认知理论双通道 人们拥有单独加工视觉和听觉信息的通道。容量有限 人们在每个通道中同时加工的信息数量是有限的。主动加工 人们进行主动学习。多媒体学习的认知模型声音文本感觉记忆工作记忆长时记忆组织语词选择语词声音言语模型语词耳朵先前知识整合图片动画组织图像图像图像模型选择图像管理必要认知加工画面眼睛促进生成认知加工减少外在认知加工3怎样的多媒体设计能引发有意义学习?简约之美你觉得哪位演讲的效果好？Why？一致性原则布局背景主题多媒体色彩交互个性的概念、个性的特点个性和人格的关系简明大不列颠百科全书“人格一词含义很多，没有一个公认的定义，但有一个共同的核心意义，即指个体独具的各种特质或特点的总体。”人格有时和性格、气质同义；有时却要比个性的外延更广，不仅包括心理方面的特质，而且包括身体方面的特质。而个性一般指一个人的整个心理面貌，只包括心理方面的特质。（返回）一致性（1）始终围绕所传达的教学主题开展工作，尽可能的剔除无关的语词、画面等材料。（2）幻灯片外观一致性，如布局、背景、配色、图示等的一致性，文档结构统一、显示风格一致的用户使用界面。空间接近原则交互性设计时间接近原则多媒体认知原则2015年特高压电网规划西纵：蒙西—长沙石家庄北横：陕北—潍坊晋中济南南阳蒙西长沙潍坊陕北荆门95598故障报修业务流程1、受理及工单派发。供电服务中心坐席人员详细记录客户提供的信息，客户挂机后，按业务类别生成工单，形成服务调度指令，派发至远程工作站。2、接单。远程工作站应在7分钟内接单、审核并完成派发。3、督办。远程工作站对派发的工单进行跟踪、督办。4、处理。远程工作站将工单派发至各抢修部门。抢修部门应及时录入到达现场时间、预计送电时间、实际送电时间，以及与报修故障相关的停电及变更信息。恢复送电后，抢修部门应立即填写处理结果，说明故障原因、恢复送电情况、与客户沟通解释等信息。5、反馈。远程工作站审核业务处理结果，确保回复及时、内容规范。6、回访。供电服务中心回访坐席人员根据反馈结果回访客户，核实业务处理结果，并做满意度调查，将回访情况录入工单。对客户提出的新问题，应另上工单派发远程工作站处理。7、归档。供电服务中心坐席人员检查工单的完整性和正确性，按流程统一归档保存95598故障报修业务流程演示乌鲁木齐阿克苏通道原则通道原则文本解说画面画面冗余原则冗余原则解说文本解说动画动画学习者为中心学习者为中心（1）按照主动加工观点，围绕学习者进行课件的内容设计，引导启发学习者思考，帮助学习者建构知识。（2）成人学习者更倾向于用所学的知识解决现实中的问题，课件设计中多利用问题情境或任务情境，激发学习者的学习主动性。4PPT设计技巧页面布局强调视觉效果，使观者的注意力集中在所要讲解的内容上。每页7行标题2行字体3种简洁明了重点突出结构均衡美观协调页面结构布局分组对齐对比重复页面结构布局分组对齐对比重复小技巧：智能对齐；网格和参考线页面结构布局分组对齐对比重复页面结构布局分组对齐对比重复文字的设计文字精炼化图示化动画化掌握核心、建立逻辑 给单调文字增加灵动性凸显概念关系 分解文字图示化效果动画化效果让文字内容形象化、情景化 梳理内容、提取重点添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添加文字添